Le Social

Bonjour chers collègues ES, j'ai besoin de vous !
je suis ME dans une unité d'hebergement.

Je voudrai avoir des pistes d'actions éducatives concernant des actes de vols répétés, et des achats compulsifs chez un résident.

Nous accueillons ce jeune homme d'une trentaine d'année, ayant un retard mental moyen et des troubles de la relation à l'autre résultant d'une psychose infantile.

Il lui arrive de s'auto-mutiler lorsqu'il n'a pas ce qu'il veut.
Il peut casser ses objets personnels. Je précise qu'il ne s'en prend jamais aux autres, ni aux objets des autres.

Tous ses achats tournent autour des ses tennis, de sa montre, lunettes de soleil, ceinture (qu'il casse ou jète pour en avoir d'autres)

Il a d'énormes souci d'argent, ses parents ayant contractés des crédits à son nom lorsqu'il était encore hébergé chez eux. Aujourd'hui il n'a plus de dettes, mais n'a pas beaucoup d'argent.

Lorsqu'il vivait avec eux, il se montrait tyrannique, il pouvait etre très violent avec ses parents pour obtenir un nouvelle paire de baskets.
Ses parents voulant éviter ces crises, passaient tous ses désirs. Il avait donc tout ce qu'il souhaitait et ce assez rapidement.

Tout notre travail avec lui aujourd'hui consiste à lui apprendre à faire des économies, à gérer son argent de poche (le reste étant géré grace à une mesure de tutelle) et acheter petit à petit les choses dont il a besoin et qu'il souhaite.

Cet après midi par exemple, nous sommes allés acheter sa nouvelle paire de baskets qu'il attendait depuis un certain temps. De retour au foyer, il décide d'aller faire un tour au village.
A son retour, énervé il nous explique qu'un vigile ne lui a pas laissé acheter ce qu'il voulait (des lacets...) tout est assez incohérent. nous l'accompagnons et là nous apprenons qu'il a voulu voler, a déchiré l'emballage pour ne pas que ça sonne.

Ce n'est pas la première fois qu'il vole quelque chose. Il lui ai déjà arrivé de voler l'argent du groupe pour s'acheter des lunettes de soleil.

Pour le week end il est interdit de retourner au supermaché seul.
Il sera vu par la directrice dans la semaine, qui fixera une sanction...

J'aimerai pouvoir l'amener à réflechir sur son acte. Je ne suis pas contre le fait de donner une sanction, mais je pense que ce n'est pas suffisant et cela semble ne pas l'atteindre du tout.


J'aimerai proposer quelque chose qui puisse l'aider, au delà de ce système , "tu voles, je te sanctionne... "


Avez vous des idées?

merci pour votre soutien !

bonjour!

je ne sais pas si mon message pourrait t'aider, mais je te fais part de mes réflexions...

apparemment, de ce que tu en décris,cette personne vole pas par besoin, mais plus par envie...

pourquoi ne pas passe par le symbolique? effectuer des jeu de role ou toi, l'éducateur, serait en demande et aurait un besoin, ou tu lui offrirait plusieurs réponses possibles et les différentes issues que cela produit (ex dans le cas ou il choisit de voler, la conséquence serait de faire face a des agents de sécurité ou aller en prison pour vol)

l'important est de travailler son désir de satisfaction immédiate! jouer les frustrations et expliquer le pourquoi on est frustré

Accorder de l'importance à la valeur de l'argent, lui proposer de construire un panneau ou il aurait une représentation visuelle de ce que "coute" une paire de basket...

pourquoi ne pas instaurer avec lui un systeme ou il noterait toutes ses dépenses? ou lui accorder une somme d'argent et lui demander (dans l'imaginaire) que peut on acheter avec cela? que peux tu acheter d'utile? et que pourrais tu acheter pour le plaisir?

Pourquoi ne pas tenter un tour au super marché et dire: on achete ca ca ca et ca c'est tout.

lui expliquer aussi que voler, c'est mal vu aux yeux de la loi. que les gens travaillent pour se payer ce qu'ils souhaitent et doivent etre patients...

je ne sais pas si j'ai pu t'aider? J'espere t'avoir donné quelques pistes?

bon courage,
crash.

l'idée des jeux de role est une bonne idée, merci ! je vais y réfléchir...


pour le reste on le fait déjà...
il a une petite boite exprès pour ses économies, une trousse pour son argent de poche. Il choisit la somme qu'il veut mettre de coté... grace à un petit support on note avec lui ce qu'il souhaite acheter et le nombre d'échéances restantes avant d'avoir la somme.
Il a fait énormément de progrès de ce que côté là, il arrive maintenant à attendre un peu plus... et à bien compris que nous ne fonctionnons pas comme ses parents, même s'il essaye parfois.

Merci pour ton aide !

j'acomagne également un jeune homme psychotique qui détruit tout pour faire racheter à sa mère
lien fusionnelle avec cette dernière qui n'a pas su poser son autorité
nous travaillons avec elle le fait de refuser de lui acheter
il est resté plusieurs semaines sans tv (qu'il avait broyé) quelques jours en chaussettes dasn l'établissement par ce qu'il avait voulu de nouveaux chaussons (tendance) et avait déchiré les siens
le regard et les remarques du groupe lui ont fait prendre conscience du ridicule dasn lequel il se trouvait et l'argent ne tombait pas du ciel
il n'a pas la notion d'argent mais lui montrer par d'autres moyens que ça pousse pas dans le jardin
priorité à certains achats et attente plus ou moins longue pour ses désirs
apprendre la notion de frustration est nécessaire pour son équilibre même en tant qu'adulte c'est tard et demande patience et courage car cela engendre de la colère, de la violence; il faut temporiser, faire un contrat écrit avec la personne qui signe son engagement pour des futurs achats.
le vol est punu par la loi un tour avec la complicité de la gendarmerie puet lui faire prendre conscience de ses actes
au sien de l'institution comportement non sociable en ville du au vol alors pas de sorties
à+

j'ai envie de rajouter que ces actes sont pour attirer peut être votre attention sur lui
et si il y avol il ne faut seulement sanction mais aussi réparation; dédommagement financier, matériel ou donner un peu de soi pour réparer

bonjour,
nous oublions que la sanction doit faire sens pour la personne qu'elle est un acte éducatif elle doit viser l"acte et non la personne. cependant pour être éduc elle doit répondre aussi à d'autres critères.