Mémoire de la nouvelle réforme

[Fiona]

Je passe en 3éme année et le mémoire approche à grand pas...j'aurais voulu savoir depuis la réforme qu'est ce qu'il a de changé dans le mémoire qu'on doit faire? J'ai l'impression que toutes les écoles n'ont pa les mêmes infos!! Help me si vous en avez des bonnes

[maloe31]

un mémoire reste un mémoire. je ne pense pas qu'il ait changé avec la réforme.
ça reste un mémoire professionnel ( et pas un mémoire universitaire) où ta pratique doit apparaitre par le biais de situations que tu as renontré sur le terrain. le tout articulé avec un peu de théorie.

[Frivole]

je bnénéficie de la passerelle es en un an. Je commence à me dire que c'est tendu d'écrire un mémoire en 7 mois. Rien que le diagnostic doit faire 15 pages

[kam']

Bjr Bjr !

Je suis en 3ème année d'éduc et donc moi aussi je suis fortement concernée par ce fameux mémoire et la reforme !


Je veux bien tenter de vous éclaircir à propos de la reforme.

Je reviens d'une semaine de regroupement à l'école où nous avons eu quelques infos sur la construction du mémoire avec la reforme.

Tu ne dois pas être sans savoir que maintenant notre diplôme est construit en 4 Domaines de Compétences (DC).

DC 1 : Accompagnement social et éducatif spé
DC 2 : Conception et conduite de projet éducatif spé
DC3 : Communication professionnelle
DC 4 : Implication dans les dynamiques partenariales.

Le mémoire s'inscrit dans le DC2, et doit répondre à notre capacité d'approfondir une problématique éducative synthétisant théorie et pratique. Pas de changement réel dans cet objéctif...
Seulement la différence c'est que désormais le mémoire découle d'un projet éducatif que tu as mis en place.
Je m'explique, dans le DC1 tu dois construire ton Dossier de Pratiques Professionnelle --> donc construire un projet éducatif. Et c'est donc ce projet qui est en lien avec la construction de ton mémoire.

Je ne sais pas si j'ai été très clair,lol, il est vrai que nous sommes des cobayes pour ce nouveau diplôme.
Il est vrai aussi que tout le monde n'a pas les mêmes infos au même moment ! lol

Mais...adaptabilité est nbotre mot clés ! (On est pas dans le social pour rien quand même ! lol )

[éduc spé]

Il est vrai qu'il y a des directives nationales et obligatoires pour la réforme, mais chaque école a une marge de manoeuvre et des pédagogies différentes. Donc la formation et les travaux à rendre sont aménagés singulièrement !

[nicolas]

Moi, ça me souale que cette réforme réforme ne soit pas mieux cadrante pour les écoles. Je suis actuellement en 3ème année à BUC et l'école n'a pas du tout préparé la réforme, c'est du n'importe quoi!!! Rien n'est cadrant et les étudiants ne savent pas vers où ils doivent aller (quelle maltraitance!!! c'est le comble).
Nous en sommes à déterminer si le PES doit être centé sur 1 personnes ou plusieurs????

Question subdidiaire: vous avez passés une certification intitulée PES en 2ème année à votre école?

A+

[fifibrindacier]

je pense que c'est en fonction de là où tu travailles (ou stage) que tu vas décider ton projet. Me concernant ça ne pourra être en aucun cas collectif car je fais de l'accompagnement familial dans le cadre de maintien à domicile (enfant placé, mais à domicile, réforme de protection de l'enfance). Donc moi j'oriente mon projet sur une famille ou un membre de la famille, pas le choix

[BB]

Contrairement à ce que dit kam, il n'existe aucun lien avec l'épreuve du DC1.
Ce qui introduit un changement par rapport à l'ancien texte, c'est la place plus affirmée du projet et de son évaluation.
Lis les compétences auxquelles se rattachent cette épreuve :
1. Etablir un diagnostic socio-éducatif.
2. Concevoir un projet éducatif.
3. Evaluer le projet éducatif.
La première signifie qu'à partir d'une difficulté repérée grâce à des observations,tu vas essayer de comprendre ce qui se passe et tu vas faire émerger les causes et les conséquences sociales du problème, -- sans oublier le regard que porte l'usager sur ce qui lui arrive - grâce notamment à des modèles théoriques. Cela devrait te permettre de dire sur quoi il faut travailler pour y remédier.
Ta deuxième partie devra énoncer ton projet, autrement dit : que vises-tu, et comment comptes-tu t'y prendre - sans oublier là encore la place de l'usager - grâce à un travail en équipe et l'appel aux partenaires.
Enfin, comment suivre la réalisation du projet, quelles instances d'évaluation sont mises en place, quels réajustements etc...
Bon courage...

[C]

bonjour frivole

tu bénéficie de la passerelle ES en un an, peux tu m'en dire un peu plus.Je suis ME depuis quelques années et je souhaiterai faire la formation ES.
Tu es en cours d'emploi?
Mon employeur ne finance pas , si je veux suivre cette formation,je dois trouver une solution. Si vous avez des infos!!!!

[Redand]

Bonjour C.
Alors je suis aussi de formation ME, et là je suis en dernière année de ES.
Essaye de voir avec ton employeur pour qu'il te fasse une fin de contract ou alors un CDD, pour que tu puisse avoir les ASSEDIC.
C'est comme cela que ça s'est passé pour moi.

En revanche je suis entrée en deuxième année après avoir passée tous les concours d'entrée. Je n'ai pas eu d'allègement.
De plus lorsque j'ai eu les résultats de mes concours, c'est l'école qui décidait (en fonction de la place) si je pouvoit entrée en 2ème année ou en 1ère année. Renseigne toi bien avant !!

Comme je fait parti de la première mouture de cette réforme de ES, l'école na sait pas du tout si j'ai la possibilité d'avoir des allègements du à mon diplome de ME.
Si quelqu'un a des infos la dessus, je suis preneuse.

Voilà, j'espère avoir répondu à ta demande.