Le Social

Bonjour, j'aimerai travailler sur le thème de l'opposition à l'accompagnement.
J'ai été confronté dans divers stages à ces situations ou l'usager refuse de faire une activité ou refuse les missions de l'institution.
De quels moyens ou réponses nous, éducateurs disposons?( je pensais les apports de l'équipe, la sanction, l'analyse de la situation, connaissance de l'individu et des problématiques, la relation qui se tisse..)
qu'en pensez vous,avez vous des pistes théoriques

Jean Michel Piraud propose de créer de "l'inédit" afin d'accrocher la relation.
Avec les ados, ça marche

Bonne Chance

Le rappel de son engagement et du contrat à son entrée dans la structure peut parfois aider. Tout dépend si l'usager est en mesure de le comprendre.
Peut être parfois tenter de comprendre pourquoi ce refus, est il dans la possibilité de collaborer dans certaines actions? (analyse de ses potentialités), ou est ce une situation d'opposition qui peut lui permettre de tester l'éducateur?(dans ce cas le lien de confiance est important à instaurer).
Il y a d'autres pistes qui me viennent à l'esprit mais là je n'ai pas trop le temps d'écrire, j'éspère t'avoir un peu aidé avec ces quelques éléments.
Le sujet est en tout cas très intéressant et j'éspère qu'il y aura de nombreux posts.

merci a vous deux!!

je te conseille de lire s'il te plait, ne m'aide pas de G. Hardy

Le post m'inspire.
L'usager a le droit de dire non.
Pourquoi ce que nous proposons serait nécessairement bon pour lui?
Qu'est ce que vous perdez si l'usager prend une voie autre?
Lâchez.
Respirez.
Merci pour avoir lu.

Bonjour, et merci Prunelle pour ton message qui me fait réfléchir sur l'éthique
et entre autre à la difficulté de repérer le désir chez l'enfant handicapé.. Je pense qu'il est important que je réfléchisse sur ce que je projette sur eux et peut etre par la je comprendrerai leur opposition

"il n'est pire tyrannie que de vouloir le bien des autres"
Emmanuel KANT

à méditer!

Bonjour,

En faites je voudrais arriver à les comprendre , pour pouvoir les accompagner au mieux.
Mon théme est l'opposition à l'accompagnement. Dans mes 3 stages, je retrouve cette position d'opposition: par la violence, le crachat et la fuite.

Pour reprendre les propos précédents, la personne que tu accompagnes est en droit de refuser l'accompagnement, un conseil ne le force pas, de plus il faut faire attention à ne pas projeter TON désir dans les actions éducatives que tu instaures, car dans ce cas tu entre dans la TOUTE PUISSANCE de l'éducateur!
Prends du recul par rapport à ton projet!