Le don?

[Emily]

Bonjour,
acuellement en stage de première année dans un foyer d'accueil médicalisé pour adultes sourdaveugles je m'interroge sur certaines pratiques. En effet, j'ai pu observé que le personnel donnait des vêtements, meubles aux résidents. Cette pratique du don me pose grande question. La structure souhaite que les usagers puissent être tant que possible autonome dans leur environnement et dans la société.Aussi, je me demande si cette pratique contribue à une connaissance réelle de la société, en effet, la transaction faisant partie de celle-ci. Suite à ce constat j'ai réfléchi à système d'achat symbolique, à faible valeur permettant ainsi aux résidents de s'inscrire dans une démarche de choix et d'être acteur de cette acquisition de biens. Cependant, après maintes recherches je n'ai pu trouver réponse à la question qui est la mienne: d'un point de vue législtif cette transaction professionnels/ résidents ou établissement/ résidents est-elle possible?
Je vous remercie de l'intêret que vous porterez à ce sujet.

[WILVE]

pourquoi encore légiférer ce qui est de l'ordre du DON
la principale devise que j'applique dasn notre travail c'est savoir autant donner que de recevoir pour que l'autre puisse devenir sujet
vêtement meuble ou tout autre chose ... du matériel qui ne change en rien le droit à l'autonomie
l'autonomie viendra à mon sens au libre arbitre d'accepter ou de refuser ces dons.

[Emily]

J'entends votre point de vue et suis en accord avec votre propos"l'autonomie viendra à mon sens au libre arbitre d'accepter ou de refuser ces dons." . En effet, et après réflexion c'est surtour ce point qui m'interpelle. Dans les cas que j'ai pu observer il s'agit d'un don non expliqué aux usagers et qui ne s'inscrit pas dans une relation d'échange. Le résident revient dans la structure il découvre un bureau dans sa chambre: pourquoi, d'où vient-il...?
Je comprends le don et je pense qu'il prendrait une dimension éducative s'il permet un choix de la part de l'usager et n'est pas imposé.
J'entame aujourd'hui une reflexion autours de cette pratique avec peu de bagages théoriques et d'expérience aussi, mes propos peuvent paraitre décousus et je risque de faire de nombreux allers-retours au fur et à mesure de vos apports. Cependant, la question m'interesse beaucoup et je vous remercie de me donner votre avis sur celle-ci.

[Angélique]

En quoi le don serait-il un frein à l'autonomie? En quoi ne pas payer un objet ne nous ferait-il pas quand même acteur dans l'acquisition de cet objet? Etre acteur et autonome peut-il se réduire à acheter au lieu de recevoir "gratuitement"? Ne crois-tu pas que l'autonomie se situe autre part? Dans la capacité à dire oui ou non à ce don, dans la possibilité à faire des choix et à parler autour de ces différents objets...

[Elod]

Bonjour,

Je comprends le sentiment d'Emily. Tu expliques que les résidents ne peuvent pas donner leur avis sur ce don, il leur est imposé. On pourrait croire que ce don n'est que positif pour eux, mais je te comprends lorsque tu dis que ce geste peut être un frein à leur autonomie. En effet, s'ils ne voulaient pas de ce bureau, ils l'ont quand même, ne sont pas les seuls décideurs. Je pense que les donneurs devraient leur expliquer leur geste et leur poser la question. En comparaison, si un résident ne veut pas de dessert, il est autonome et peut ne pas en prendre, alors pourquoi "l'obliger"?

Je ne sais pas si je me suis fait comprendre et ne donne qu'un avis "d'amatrice" (je passe les concours ES cette année).

[moa]

le don n'est pas un frein à l'autonomie, mais l'absence d'achat à l'extérieur, de choix personnel, etc en est un !

La fait que les éduc donnent aux résidents des vetements, meubles, etc me gene. Ca fait un peu récompense, relation asymétrique parent(éduc)/ enfant (le résident). A moins que les résidents n'offrent eux aussi des choses aux éducs, mais ça n' a pas l'air d'etre le cas ?
Et puis les résidents sont des adultes, donc pour moi il est important de les accompagner vers l'extériur pour choisir les objets qui leur conviennent au lieu de les leur apporter sur un plateau.

Après je ne suis pas contre le don à 100%, mais perso, dans ma pratique j'évite: jalousie entre les usagers, question autour de ma place et puis ce que je viens de citer

[wilve]

on dérive le questionnement d'émily vers un amalgame entre don et autonomie
elle ne cherche pas un lien il y en a aucun il faut déjà savoir quel sens on donne à autonomie sa définition
moi je retiens celle de winnicott
le don est naturel mais je rejoins emily face à ce questionnement de la personne qui reçoit et du sens qu'elle retiens de ce don
de plus je ne pense pas que l'on perd sa posture de professionnel tant que l'on explique ses actions quelle qu'elles soient, donner du sens mettre des mots sur notre pratique permet à la personne de connaitre la position de chacun
définir les roles permet d'éviter le glissement dangereux des relations "maternants"
nous donnons tous les jours dans notre travail...

[Angélique]

Ce n'est pas les éducateurs qui donnent les objets mais l'institution, il me semble important que nous n'oublions pas cela quand nous proposons des vêtements, des meubles même si nous ne le signalons pas forcément aux personnes accompagnées... (d'ailleurs peut-on parler de don quand celui ci est imposé à la personne?).
Fustier dans "les corridors du quotidien" aborde la question du don et de la "position énigmatique" de l'éducateur dans ce don, de ce qui peut se jouer dans la relation éducative à travers le don. Emily, peut-être que cette référence biblio pourra enrichir tes questionnements

[moé]

c'est le personnel ou l'institution ? Emily ne nous le précise pas , si ?
C change completement la donne !
Ce ne serait même plus du don, mais de la "fourniture" de matériel et vetement.
Si c'ets l'institution, cela répond surement un un projet d'établissement avec des objectifs en lien avec cela ?
Qu'en est il Emily ?