Le Social

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Bonjour,


Je suis en formation d'éducateur PJJ.

"Sanctionner c'est éduquer" comme le stipule Erick Prairat. Certes la sanction est positive ou négativ,mais je ne trouve dans aucun document institutionel, une liste référentielle sur la sanction. Je pense qu'un guide méthologique sur la sanction pourrait être un support pédagogique, un outil de travail pour l'éducateur.

Bien sur, chaque jeune est différent et chaque situation est aussi différente et l'éducateur à sa manière de travailler. Le but de ce guide méthodo n'est pas de donner une sanction en fonction de l'acte (ex: 0.10€ pour chaque gros mots ou insultes) à appliquer bêtement mais d'être un véritable outil de travail pour l'éducatif.

Comme la Loi donne une liste de sanctions en réponse à des actes commis, le règlement intérieur ou le référentiel à l'usage du professionnel, ou le projet de service de l'institution, pourrait être aussi porteur d'une liste de sanctions , non exhaustive.

Pourriez-vous me donner des idées de sanctions positives ou négatives, qui pourraient être un élément de réponse face à diverses situations ?

Je ne crois pas qu'il y ait des idées de sanction. Pour ma part, je crois que cela fait partie de ton positionnement professionnel face à une personne différente des autres. On ne peut pas dire que la sanction est éducative sauf si tu y mets des mots auprés de l'usager et si tu es en mesure de la justifier. Pour un ado, être suivi par un éduc PJJ, n'est ce pas déjà une sanction? Dans l'éducation des enfants, la sanction peut effectivement permettre l'appropriation d'une règle commune mais c'est à toi, dans ta pratique, de savoir ce qui est le plus adapté à la personne pour laquelle il te semble nécessaire de poser une sanction.
C'est entout cas mon avis.
bon courage pour ta formation, a bientot
Flo

Cher Denis,

"sanctionner c'est éduquer" !Cette phrase laisserait supposer qu'il suffit de sanctionner un jeune pour qu'il reste dans le droit chemin ! N'est-il pas utopique et simpliste de penser une telle chose ! L'éducation d'un jeune est bien plus complexe dans la mesure où plusieurs paramètres doivent être pris en considération :
- suivi psychologique et social (personnalité, antécédents ... )
- environnement (fréquentation notamment)
Il n'y a pas de guide méthodologique et il n'y en aura jamais ... tout est au cas par cas !
L'éducation à donner est propre à chaque individu et à son histoire ...
Par sanction ne faut il pas plutôt comprendre repères ...

ISABELLE

la mesure ne se fait pas toujours avec une règle ......c'est aussi pour cela que notre métier est riche et demande un recul immédiat face à l'imprévu.....à toi de trouver le bon outil au bon moment! florent

C'est vrai que ce n'est pas évident de sanctionner un jeune. On ne sait pas si cela va avoir de l'impact, si le jeune va vraiment comprendre ou s'il va recommencer ou non. Le but de la sanction est que ce jeune ne recommence pas sa connerie; donc ça doit être quelque chose de très chiant pour lui. Sache qu'une sanction doit avoir la valeur d'une réparation. Il faut apprendre au jeune à assumer sa connerie: "tu fais une connerie, tu répare ta connerie". Ca peut être sous forme de travaux d'intéret généraux, si cela à du sens par rapport à l'acte posé. Par exemple, dans un établissement, un jeune jette ses merdes dans le jardin, détruit les arbres et fleurs... ET bien sa sanction sera de rammasser ses merdes et les mettre à la poubelle et de remettre en ordre le jardin.
Maintenant la sanction dépend de l'acte posé. Si c'est un acte extrémement grave tel que viol, violence physique grave, racket,..., la loi doit être posée et il faut porter plainte au moins pour protéger ses victimes.
Isa