Le Social

Bonjour

Je suis éducatrice en milieu scolaire (collège) et je rencontre des difficulés dans l'accompagnement d'un jeune garçon de 11 ans, élève de 6ème.

Le projet est de travailler sur une prise de conscience des règles et contraintes (qu'il ignore volontairement et ne respecte pas), ainsi qu'un travail sur le sens de l'école, sur le sens de la scolarité (attitude de "refus scolaire").
Bien en théorie, mais en pratique?? Quelles actions puis je mener? Je peux intervenir sur une forme de soutien scolaire, mais comment travailler ces notions?

Si qqn a des pistes, des idées...ou de la biblio traitant du sujet, je suis intéressée pour échanger! merci

bonjour aurélie,

le rapport à l'école à la période de la pré ado est souvent source de conflit (contre pouvoir à la pression sociale et familiale ou bien miroir d'une addition d'échecs passés)
face à ces enfts la théorie n'est pas toujours la solution, peut etre pourrais tu envisager des sorties (musées, spectacles,expo, théatre adapté au jeune public et pas trop prise de tete, visite de monument et ballade sur paris)
parfois les jeunes apprennent davantage en regardant en manipulant plutot qu'en écoutant simplement...
de plus tu peux t'aider de la famille qui a des infos concernant ces blocages ....

bon courage
lilou

Bonjour lilou,

Merci pour ta réponse.
Le problème est que je ne peux pas travailler autour de ce que j'ai expliqué, rien qu'en proposant des sorties sportives/culturelles! Ca peut être une bonne médiation pour entrer en relation, mais pour la suite?
Et concernant le travail avec les familles, il est difficile à mettre en place (jeunes placés, contexte familial défaillant: parents qui se désinvestissent,etc... jeunes absentéistes depuis plusieurs mois sans aucun souci...)

bonjour

Les sorties culturelles peuvent permettre de travailler des notions historiques par exemple.
Pour travailler l'écriture, je me sers souvent de jeux d'écriture, "le petit bac" marche assez bien, "les cadavres exquis aussi". J'utilise aussi le conte (je leur lis des histoires) un jeu intéressant à utiliser est "il était une fois" c'est un jeu de société pour raconter des histoires, voilà quelques pistes ludiques pour apprendre autrement.. Les mots croisés et fléchés donnent de bons résultats aussi..

Excuse moi je t'ai répondu à côté un peu...
Autour du jeu de société il y a des pistes à explorer pour l'apprentissage des règles il me semble (puisque sans règles pas de jeu possible)

Bonjour chris et merci pour ta réponse!
c'est une idée intéressante mais concrètement, je ne me vois pas débarquer et lui proposer de jouer à un jeu de société! c'est dans la pratique que ça me semble compliqué de travailler ça, étant donné que je ne vois les jeunes que de façon ponctuelle et pas sur le quotidien.
à travers l'accompagnement dans une remise à niveau des cours peut-être... j'y réfléchis mais ne trouve pas d'actions concrètes à mettre en place

pourquoi tu ne te vois pas lui proposer un jeu? Ce n'est pas aberrant... Les idées que je te lances, sont des choses que j'ai testées..
Tu sais, j'ai bossé des années en classe relais, et parfois il faut essayer différents supports, se lancer.. J'ai aussi fait du soutien scolaire pendant longtemps, et je pense qu'il ne faut rien s'interdire, ne pas avoir peur d'inventer...
Tu as eu des propositions plus concrètes là, essaie quelque chose qui te parle, que tu aimes..

Je pense qu'avant de chercher ton mode d'intervention, tu devrais chercher quel sens a la scolarité pour toi
nous avons tous un vécu différent de ce qu'est l'école, et je pense que transmettre l'idée que nous nous avons est la seule manière d'être crédible
ensuite, pour ce qui est des supports, le jeu de société me semble également une bonne idée
je ne connais pas bien ton cadre d'intervention, mais si tu ne vois le jeune que ponctuellement, je pense qu'il est important qu'il associe vos rencontres à quelque chose d'agréable, afin d'être moins réticent sur le travail, donc la remise à niveau des cours n'est peut être pas à aborder tout de suite, mais plutôt quand le lien sera bien crée

bon courage et bonne journée

bonjour aurélie,

à te lire j'ai l'impression que tu ne t'autorises pas à essayer des supports car ceux proposés (jeux de société, sorties pédagogiques) peuvent etre des moyens d'amener un déclic, une prise de conscience de la part du jeune à condition que toi meme sois en accord avec ce que tu proposes (sens de ton action, objectfs)
si cela te semble compliqué vu le contexte, je te conseille de te rapprocher des éducs de rue (club de prévention) de la ville ou du quartier, ils pourront peut etre établir un partenariat tripartite (eux / toi / le jeune et sa famille ou la structure d'accueil)

bon courage
lilou

bonjour à tous et merci pour vos réponses

chris, je ne trouve absolument pas ce que tu me proposes aberrant tu sais
c'est juste que là, je n'arrive pas à me l'imaginer concrètement, mais je crois que ce serait pareil même si c'était une autre proposition!
le problème que je vais probablement rencontrer, c'est la non réceptivité du jeune, et là...
j'ai rdv demain avec la mère et l'équipe de son collège, peut-être qu'à ce moment je pourrai me projeter un peu plus.

juliette, en effet tu as raison, il ne faut pas qu'il associe ces rencontres à du désagréable(donc du pur scolaire dans son cas); c'est aussi pour ça que je m'interroge sur la pratique, sur le comment je peux intervenir auprès de ce jeune, mais intervenir en milieu scolaire n'est pas simple et c'est aussi pour ça, je pense, que j'ai du mal à imaginer des supports autres que du soutien scolaire.

lilou, merci pour ton conseil! en effet je n'y avais pas pensé, mais je pense que ça peut être vraiment intéressant de construire qq chose dans ce cadre.et ça me permettrait de travailler d'autres trucs aussi.

Merci beaucoup