Le Social

bonjour,

voila, c'est un public inconnu pour moi et je vais entamer un accompagnement avec eux dans le cadre d'un remplacement.

j'aimerais echanger avec vous sur vos experiences

merci

Dans quelle structure vas tu bosser? Le terme "ados en difficulté" est assez large.. Est ce dans le cadre de l'enfance en danger? Délinquance? Je bosse avec des ados depuis 10 ans, dans le cadre de l'ordonnance de 45 (délinquance), dis m'en plus et je pourrai peut-être répondre à tes questions..

on m'a dit qu'ils allaient me tester comment dois je reagir

oui c'est dans le meme cadre placés par opp, décision judiciaire.

Tu ne dis pas quelle structure: MECS? Foyer de l'enfance? PJJ? etc... Selon le cadre, les missions ne sont pas les mêmes, et par OPP un ado pour être placé soit au pénal soit au civil. Est ce que tu peux nous dire dans quelle structure??
L'âge du public? Quand on a des gamins de 13 ans c'est très différent des 16 ans par exemple qui sont aussi des ados.. Bref, à nouveau je te demande de préciser un peu afin de mieux pouvoir te conseiller..

Tous les enfants, et à fortiori les ados testent. Ils testent essentiellement les limites, et c'est parfois éprouvant mais, c'est essentiel de leur signifier car s'ils tentent de les repousser, ils en ont également besoin. Ils vont tester ta fiabilité, ta parole. Attends de les rencontrer sans trop d'appréhension, cela fait des années que je bosse avec des jeunes que je trouve "attachiants" si tu vois ce que je veux dire, petit surnom qui résume un peu mon regard!

dans un foyer ce sont des jeunes ages de 16 a 18 ans

bonjour Lily,

Je t'ai donné quelques conseils plus haut, je sais pas si tu as vu..
Entre 16 et 18 c'est déjà des "grands" (mon public actuel de 13 à 16, et à 13 ans c'est vraiment encore des "gosses"), tu vas certainement te situer plus dans un accompagnement d'insertion. Je t'ai parlé des limites à poser etc. Je ne sais pas si ça t'aide, tu n'en dis rien..

oui ca m'aide mais quand et comment poser les limites afin d'etre ni trop brutale ni pas assez claire

Déjà, je dirais, être en accord avec celles-ci. Les avoir "intégrées" ou "ingérées".
Si elles ne te parlent pas, si elles te paraissent un peu mal placées...Alors là ça sera dur pour toi de les mettre en place mais c'est possible!

Comment? Attention de ne pas tomber dans l'autoritarisme!! l'autorité ça n'est pas ça.
Pour cela, moi, je serais d'avis de bien expliquer les règles, et les tenants et aboutissants d'un manquement à ses règles.
Si tu déboules en lui disant qu'il vient d'enfreindre une règle alors qu'il ne la connaît pas, ta parole risque d'être quelque peu remise en doute...

Etre juste mais ferme. Un manquement ne fait pas l'autre. Tu ne peux avoir vu qu'une seule partie de la situation. Entendre ce qu'ils ont à dire en n'oubliant jamais ce que t'as vu...Faudrait pas non plus que tu tombes dans l'excès inverse et que tu sois la "bonne poire qui gobe tout".

oui c'est exactement ce que je me disais.

les regles tu t'appuis sur celle de la structure seulement.

quand ils les franchissent on en vient à parler de sanction/punition mais restant dans l'éducatif pas facile je trouve pour ce public, ce sont des adultes en devenir alors une sanction ? sous quel type