Le Social

01/06/04


Salut,

Quelqu'un saurait-il s'il existe une Grille d'Evaluation, une ébauche ou un référentiel de compétence adaptable (de toute façon) à des interventions éducatives en IMP (déficience intellectuelle léger, moyen et trisomie) ?

Merci.

cela est uniquement de la compétence des équipes éducatives ;Et apparait en filigrane dans le projet d'établissement imposé par la loi 2002-2 et rédigé par le directeur d'établissement.Et c'est bien ainsi car il y aurait danger à vouloir un référentiel unique imposable à tous les établissements sous l'autorité de la tutelle ddass et contôlé par la cdes.

Salut Rinaldo,

Elaboration d'une grille d'évaluation, d'une ébauche ou d'un référentiel de compétence adaptable, nous sommes d'accord, compétence éducative. Mais voilà mon problème, que fait-on quand l'équipe éducative soutient que cette compétence relève du Chef de service ou encore des cadres ? En attendant, moi, j'ai besoin de cet aide pour aiguisé mes interventions auprès de mes jeunes. Le filigrane pour l'instant, .... ? Référentiel unique, pas besoin, d'accord aussi, mais une base à travailler et qui me permettrait d'encourager une autre vision des choses...

Merci quand même.

Vous avez tous raison!
Je pense que la première question est de savoir ce que nous voulons évaluer!
La qualité du service rendu, pour les cadres!
L'objectif visé dans l'atelier mis en place par l'éduc!
J'ai l'impression qu'au travers de la loi de 2002, il faut détailler ce que nous voulons évaluer pour ne pas tomber dans le coût / aux résultats...
Comment réfléchir un projet d'activités sans élaborer les outils d'évaluation??C'est bien l'évaluation intermédiaire et finale qui permet le réajustement des objectifs?
Donc en fonction de la place occupée dans l'établissement chacun doit pouvoir élaborer sa grille d'évaluation...A+