Bonjour,
Je suis ME en ITEP (institution nouvelle pour moi)et je suis référente d'un garçon âgé de 11 ans qui présente un problème de surpoid voire même d'obésité. Ceci ayant des conséquences sur son estime de soi,le rapport aux corps, son rapport aux autres (moqueries des pairs, mise à l'écart, etc) bien que "paradoxalement" c'est un enfant sociable et qui se fait facilement des amis, notamment lorsqu'il est en groupe restreint.
J'aurais voulu avoir vos avis sur l'accompagnement éducatif que je pourrais lui apporter sur le domaine alimentaire, l'aider pour son poid ainsi que son estime.
Je pensais déjà à faire un travaille en relation avec la nutritionniste du groupe, à lui proposer des activités sur l'alimentation, les catégories d'aliments de façon ludique.
Avez-vous des livres à me proposer qui pourraient étayer ma réflexion ?
Cordialement.
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Troubles alimentaires
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Titouan
Re: Troubles alimentaires
Bonsoir Maya,
Avant que nous trouvions des solutions ensemble pourrais-tu avoir la gentilesse de me dire où tu en est dans ta relation éducative avec ce garçon ?
Avant que nous trouvions des solutions ensemble pourrais-tu avoir la gentilesse de me dire où tu en est dans ta relation éducative avec ce garçon ?
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Maya
Re: Troubles alimentaires
Bonjour Titouan,
Et bien écoute, en ce qui concerne ma relation éducative avec ce garçon, elle est en construction. Pour l'instant, cela se passe bien même s'il reste en retrait avec les adultes mais aussi les jeunes. Il est tout de même présent dans les actions mais parle très peu.
Lorsque nous discutons ensemble, il répond à mes questionnements, ne donne de toutes petites info sur son état moral et autres. Il semble perdu, en manque de repère notamment spatio-temporel. Lorsque je lui demande ce qu'il a fait le matin, il ne sait me répondre, et lorsque nous faisons un jeux de société, je suis obligée de lui dire quand est-ce que c'est son tour.
C'est un enfant lent, peu habile. Il exprime des difficultés à rattraper un ballon. Il apparaît très maladroit. Son poids le fraîne dans ses apprentissages sportifs, il ne veut pas essayer par crainte de l'échec ou de moqueries, je pense. Cependant, il sait aussi rire de son poid et a déjà comparé son ventre avec celui d'un autre jeune, tous les 2 rigolaient d'ailleurs bien !
Voilà.
Et bien écoute, en ce qui concerne ma relation éducative avec ce garçon, elle est en construction. Pour l'instant, cela se passe bien même s'il reste en retrait avec les adultes mais aussi les jeunes. Il est tout de même présent dans les actions mais parle très peu.
Lorsque nous discutons ensemble, il répond à mes questionnements, ne donne de toutes petites info sur son état moral et autres. Il semble perdu, en manque de repère notamment spatio-temporel. Lorsque je lui demande ce qu'il a fait le matin, il ne sait me répondre, et lorsque nous faisons un jeux de société, je suis obligée de lui dire quand est-ce que c'est son tour.
C'est un enfant lent, peu habile. Il exprime des difficultés à rattraper un ballon. Il apparaît très maladroit. Son poids le fraîne dans ses apprentissages sportifs, il ne veut pas essayer par crainte de l'échec ou de moqueries, je pense. Cependant, il sait aussi rire de son poid et a déjà comparé son ventre avec celui d'un autre jeune, tous les 2 rigolaient d'ailleurs bien !
Voilà.
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Titouan
Re: Troubles alimentaires
Tout d'abord tu m'excuseras pour cette faute de conjugaison de verbe : ...où tu en es (t) ...
Puisque tu es en train de tisser un lien de confiance avec ce garçon qui semble attachant d'ailleurs ! je crois que ton idée consistant,d'une part à lui permettre de découvir les aliments ( en allant au marché, en créant un potager ( si le lieu le permet ), voir des expos pour enfants ... ),d'autre part lui apprendre à se nourrir correctement en collaboration ou en partenariat avec une nutritioniste est une idée pertinente parce qu'à la fois utile et nécessaire pour son bien-être physique,son équilibre psychique et,de manière générale dans son intérêt.
N'étant pas un spécialiste de cette question et encore moins spécialisé auprès de ce public je pense que je matérialiserais ton idée de la même façon.
Néanmoins je reste particulièrement interréssé par " la/les modalité(s) pédagogique(s) de ton activité ludique et la manière dont tu vas penser/agir ton accompagnement éducatif.
Je te souhaite bon courage.Cordialement.
Puisque tu es en train de tisser un lien de confiance avec ce garçon qui semble attachant d'ailleurs ! je crois que ton idée consistant,d'une part à lui permettre de découvir les aliments ( en allant au marché, en créant un potager ( si le lieu le permet ), voir des expos pour enfants ... ),d'autre part lui apprendre à se nourrir correctement en collaboration ou en partenariat avec une nutritioniste est une idée pertinente parce qu'à la fois utile et nécessaire pour son bien-être physique,son équilibre psychique et,de manière générale dans son intérêt.
N'étant pas un spécialiste de cette question et encore moins spécialisé auprès de ce public je pense que je matérialiserais ton idée de la même façon.
Néanmoins je reste particulièrement interréssé par " la/les modalité(s) pédagogique(s) de ton activité ludique et la manière dont tu vas penser/agir ton accompagnement éducatif.
Je te souhaite bon courage.Cordialement.
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Amandine
Re: Troubles alimentaires
Bonjour,
Je bosse dans une structure accueillant des jeunes obèses.
L'obésité est une pathologie faisant partie des troubles alimentaires. Le rapport à la nourriture est particulier et nécessite un suivi de professionnels : diététiciens, psychologues, médecins... pour éviter de basculer dans un autre trouble alimentaire ( ex : boulimie)
En tant qu'éducateur, il me semble que le rôle est d'amener le jeune à consulter ces personnes dans un premier temps et de construire un travail en partenariat afin d'aider le jeune dans la vie quotidienne. La nourriture est un pôle de l'obésité mais il ne faut pas non plus oublier le pôle activité. En effet pour bcp la sédentarité ne facilite pas la perte de poids et encourage d'autres soucis de santé. ( Problème d'articulation, cardiaques, tension ... ) Les activités telles que la marche, la natation et le vélo sont biens car elles ne posent que peu de risques d'entorses. J'espère que cela vous aidera... N'hésitez pas si vous avez d'autres questions
Amandine
Je bosse dans une structure accueillant des jeunes obèses.
L'obésité est une pathologie faisant partie des troubles alimentaires. Le rapport à la nourriture est particulier et nécessite un suivi de professionnels : diététiciens, psychologues, médecins... pour éviter de basculer dans un autre trouble alimentaire ( ex : boulimie)
En tant qu'éducateur, il me semble que le rôle est d'amener le jeune à consulter ces personnes dans un premier temps et de construire un travail en partenariat afin d'aider le jeune dans la vie quotidienne. La nourriture est un pôle de l'obésité mais il ne faut pas non plus oublier le pôle activité. En effet pour bcp la sédentarité ne facilite pas la perte de poids et encourage d'autres soucis de santé. ( Problème d'articulation, cardiaques, tension ... ) Les activités telles que la marche, la natation et le vélo sont biens car elles ne posent que peu de risques d'entorses. J'espère que cela vous aidera... N'hésitez pas si vous avez d'autres questions
Amandine
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Maya
Re: Troubles alimentaires
Merci pour vos réponses, votre aide, votre point de vue. Je vais detoute façon bien réfléchir à cet accompagnement avant de proposer quelque chose, me laisser plus de temps pour l'observer dans les temps de la vie quotidienne. Voir comment il secomporte à table. Pour l'instant, il mange normalement plus ou moins vite selon les aliments. Il ne se resserre pas étant donné que nous sommes servis "à l'assiette". Je ne sais pas comment il mange chez lui, de quelle façon se déroule les repas.
Pour ce qui est des activités physiques, nous en proposons un grand nombre à l'itep car ce sont des jeunes qui ont besoin d'extérioriser leurs émotions, de savoir les canaliser, de se défouler. Pour l'instant, il y participe peu, ou alors 2 ou 3 min.
Cordialement
Pour ce qui est des activités physiques, nous en proposons un grand nombre à l'itep car ce sont des jeunes qui ont besoin d'extérioriser leurs émotions, de savoir les canaliser, de se défouler. Pour l'instant, il y participe peu, ou alors 2 ou 3 min.
Cordialement