Le Social

Je suis blasée, notre profession d'éducateur spécialisé se délite. Notre identité se perd,les institutions ne nous prennent plus en tant qu'éduc mais nous tolèrent sur des postes d'amp. Où va t-on ? Trois ans de formation pour devoir finalement arriver à mendier un petit remplacement d'amp ?? Comment des moniteurs éducs ou des amp peuvent prétendrent être autant formés que les éducs ? La région de Montpellier ne marche que par réseau, les compétences ils s'en tapent, il faut réseauter !! ça m'écoeure !!

Voilà ce que j'appele un magnifique message de détresse,de désoeuvrement,d'inquiétude ...

En effet nana,les moniteur(ice)s-éducateur(ice)s ne peuvent prétendrent au même niveau de formation que celle d'éducateur spécialisé néanmoins il peuvent prétendrent détenir des compétences analogues.

En revanche je n'en dirais pas autant des AMP qui ont des compétences bien spécifiques et un salaire évolutif correspondants à leur niveau de formation et à leurs anciennetés.

Alors quelle est la distinction entre la formation d'éduc et celle de moniteur si les compétences sont les mêmes ? Et les fiches de postes ? Le statut, rôle et fonction de chacun ? Le salaire ? Maintenant tout est au rabais, on préfère prendre des personnes qui coûtent pas grand chose et qui croyent avoir en plus la fonction d'un éduc spé.
Moi ça me fait rêver !!
franchement cela fait peine...
Les ME étaient sur le point de disparaître et de se faire remplacer par les AMP, à présent, les éducs perdent leur place et leur identité car les AMP les assiègent. Personne n'est fautif n'est-ce-pas ?...
Adieu l'expérience, adieu les qualifications, bientôt des amps dans des clubs de prév ? Ou AEMO ?
Et ces gestionnaires à deux balles qui se pensent dans la toute puissance et se prennent pour des têtes pensantes !!Où sont passés les éducs de Deligny ?
Les éducs faut se mobiliser, sinon on finira dans des maisons de retraite à faire de la pseudo animation avec un coef de base, et un échelon au bas de l'échelle !!!
Oui sacré coup de gueule mais sacré réalité !!

La distinction est clairement repérée dans les formations d'éducateur(ice) spécialisé(e) et de moniteur(ice)-éducateur(ice) pour les raisons que nous savons tous les 2. Sur ce point-ci nous sommes d'accords. De même pour les statuts d'éduc spéc, monit-éduc et
d'amp.

Comme pour toi, je recuse l'idée d'être assimilé au statut de monit-éduc ou d'amp et je ne rate pas une occasion de le revendiquer auprès de celles et ceux qui s'amusent à amalgamer ou qui confondent les différents statuts par manque de connaissance. Quand j'avance les arguments qui confirment les faits je suis traité d'arrogant,de méprisant ( dans le genre profilé " pour qui se prend-t'il ? ) parce que ces personnes ne tolèrent /supportent pas " d'être rappelées " à leurs statuts. Il n'en reste pas moins que je respecte leurs savoirs-être et faire. Je reconnais également que nous sommes complémentaires ( comme un éduc spéc est complémentaire au psychologue et réciproquement )

A mon sens ce sont indirectement les institutions qui entretiennent et pervertissent ces confusions de statuts et de postes. Pour corroborer ce que j'avance j'encadre un GAP dans une structure médico-sociale et sur l'ensemble de l'équipe il n'y a que 2 éducateur(ice)s spécialisé(e)s et le reste de l'équipe " se revendique " éduc alors que les salarié(e)s sont majoritairement amp et monit-éduc. Ces professionnel(le)s partagent un point comm ( un ) : logé(e)s à la même enseigne. Autrement dit ils/elles assument les mêmes responsabilités éducatives. Ce qui les différencie : leur(s) statut(s) et le nivellement scolaire et intellectuel.

Tu as raison nana les établissements/services " préfèrent " engager des personnes peu ou pas formées possédant le moins de diplômes possibles, une expérience mince/courte du public avec lequel elles travaillent, ayant un bon contact et respectueuses de cette population.

En revanche je ne suis pas de ton avis quand tu dis que l'éduc spéc " perd " son identité professionnelle et sa place. Un éduc spéc travaillant dans une MAS,un IME, un SAVS,SAIS,SESSAD ... l'a bel et bien.

Je suis étonné que tu n'arrives pas trouver de poste correspondant à ta spécialisation ( si toutefois tu en as une !! ) il m'arrive de temps en temps de survoler les annonces d'éducs spécs et ils ne manquent pas !! D'où ma question : comment t'y prends-tu ou comment te débrouilles-tu pour ne pas trouver ?

J'aime bcp ton trait d'humour quand tu dis ( par colère ! ) que dans les AEMO et/ou club de prévention il y aura des AMP et ... pourquoi pas des postes hybrides/alternatifs comme auxilaires de vie ... !!

bonjour,

pareil pour moi , avec des amp qui ont certes de l'expérience mais refusent tout net de s'impliquer ds l'écriture d'un projet, même le leur (activité) et ils disent qu'ils font la même chose qu'un ME! ça me tue d'entendre des énormités pareilles!

je suis ME depuis 3 ans et je sais rester à ma place, ça ne m'empêche pas de viser plus haut, par envie de me former continuellement.

je fais le constat que nous faisons du gardiennage / baby-sitting lorsque les coordinateurs ne sont pas remplacés, qu'un collègue est malade. on fait du boulot de merde parce qu'on a des conditions de merde.on nous prend pour quoi?

bien à vous.

Tiff

Quand un établissement recrute, il effectue une fiche de poste et un appel d'offre. Pour des raisons que l'on peut comprendre des ES postulent sur des postes d'AMP. Il va de soit que le salarié sera payé comme une AMP et le contenu de son travail sera celui d'une AMP. C'est comme si un ES a eu le diplôme CAFERUIS et qu'il reste à son poste, il sera toujours ES et non Chef de Service. Que l'on interroge le choix des fiches de poste, je le comprends. Il ne faut pas oublier non plus que pendant des années les ES ont souvent dit que leur travail était le même que celui du collègue qui était ME... éventuellement, ce qui le différenciait c'était la conceptualisation... Bon, ben, je ne sais pas ce que vous en pensez mais croyez moi, si un financeur entend cela, il a de quoi mourir de rire !!! Et baisser les budgets. Non les ES ne sont pas de simples victimes ; ils paient le prix de leur incapacité à rendre des comptes de leur activité par du discours("c'est du qualitatif pas du quantitatif", "on est contre la Démarche Qualité", etc.), l'incapacité à produire des écrits et autres indicateurs. Quant à l'Identité Professionnelle, ça n'existe pas, ça n'a jamais existé chez les ES. Les Centres de formation devrait culpabiliser pour avoir fait travailler des étudiants dans ce sens.

Oui tiff il me semble important de nous respecter dans nos statuts,nos places et nos compétences éducatives complémentaires. Pour ma part il est important de reconnaître les savoirs-faire et être des AMP - M-E et E-S.

Nous sommes,tous trois autant nécessaires qu'utiles pour les publics accueillis et dont nous nous occupons.

Tu as tout à fait raison de rester à ta place de moniteur-éducateur et de le revendiquer. Ta formation t'a permis d'acquérir des connaissances théoriques,de détenir un savoir technique qui font de toi un professionnel.

Comme je n'ai pas encore rencontré d'AMP refusant de s'impliquer dans les projets d'écriture même si j'anime un GAPP composé d'Amp ... pouurrais-tu et serais-tu m'expliquer pourquoi ce phénomène de refus ?

J'ignore dans quel établissement tu travailles mais .... pour évoquer des situations de gardiennage et/ou de baby-sitting je suppose que tu traverses des difficultés d'organisation ? de coordination ? de cohésion d'équipe et de cohérence d'intervention(s) ?

les éducs commencent a avoir un autre rôle sachez le lorsqu'ils bossent avec une équipe d'AMP. peu à peu, les éducs deviennent par exemple en MAS des coordinateurs d'équipe (coordinateur d'une équipe AMP par exemple)

Tu as raison Béatrice les éducs spécs ont davantage une fonction de coordination " entre " le/la chef de service et l'équipe éducative exerçant en MAS,FAM,IME ... mais il n'en est pas de même en foyer d'hébergement/vie par exemple !

Ce sont dans ces lieux institutionnels que ces " logé(e)s à la même enseigne " pose question. Au sain du GAPP que j'anime il y a une " mise en scène " des tensions,frustrations,jalousies,rivalités,conflits inconscient(e)s qui poluent un étayage clinique groupal.