Le Social

Bonjour, je suis actuellement AVS dans une école maternelle auprès d'un enfant de 5 ans autiste. Il ne parle pas mais comprend ce qu'on lui dit quand il m'ignore pas. Il joue souvent au même jeux (lego) adore aligner tout les objets qu'il trouve. Et je suis à la recherche de quelques ateliers que je pourrai mettre en place afin de le faire progresser ! merci de votre aide

Pour l'avoir traité sur un lieu de stage, il va d'abord falloir déterminé les moments où l'enfant est avec les autres:

Temps d'accueil
Les rituels (présents ...)
Les ateliers etc.

L'autisme se qualifie par différentes altérations: communication, relations sociales et les centres d'intérêts retreint (c'est pourquoi il apprécie tant aligner ses légos)

L'essentiel a mon avis sera donc de tenter de travailler sur ces trois domaines.

Ainsi, si ces troubles du comportement ne sont pas trop important (et même s'ils le sont d'ailleurs) tu peux essayer de l'intégrer durant les temps collectifs, lui verbaliser au maximum ce qu'il se passe.

Les méthodes TEACCH et ABA conseillent la mise en place d'emploi du temps visuel afin d'aider l'enfant à se repérer temporellement et spatialement (un picto par atelier et par lieu) ce qui fonctionne pour une part des enfants.

Voilà j'espère t'avoir aidé un peu

Bonjour et félicitations de votre implication.

Vous trouverez des infos utiles sur la meilleure manière d'aider cet enfant dans ces fiches pratiques de l'éducation nationale (inspection du Calvados):

http://ash14.pedagogie.ac-caen.fr/spip. ... tion%20ted

Pourquoi parlez vous de mettre en place un atelier ? Le role de l'AVS est en principe d'aider l'enfant à s'intégrer à la classe (socialisation) et au travail scolaire, non ? Cet enfant est mis à l'écart par la maitresse ? Qu'est-ce qu'il a comme prise en charge ?

Bonjour,

Pour travailler avec une association spécialisé dan l'autisme la méthode ABA es très efficase,
il faut par contre que le petit sois, receptif ou l'inciter à être receptif,
moi je dirai pour compléter que l'autisme c'est que la personne c'est créer " son monde " parce que le monde proposé était trop agressif, c'est une explication qu'il m'as beaucoup plue.
De toute façon c'est lui qui viendra vers toi,
je te souhaite de faire un bou de chemin,
mais ne cherche pas à tout prix à le faire évoluer mais qu'il conserve ces acquis, aprennent à regarder un peu plus les autres etc...
et tu verra ce sera déjà super,
perso l'autisme me pasionne parce que ce n'es pas à l'enfant de ce mettre à notre porté mais à nous de nous permettre à sa porter mais cela peux s averer difficile pour nous parce que sa change de ce qu'on connait et faut explorer autre chose

Travaillant auprès d'enfants autistes en milieu ordinaires et plus précisément avec leur AVS.

Il me semble que dans un premier temps, il serait souhaitable qu'il puisse faire des activités à une table seul. Peut être du tri couleur de légo ou autre.
Il est difficile de l'intégrer sur un groupe s'il n'a pas intégré les règles. Il me semble qu'il doit pouvoir au minimum rester assis un certain temps...
Les temps collectifs tels que les regroupements ou les ronds ou la motricité mettent ces enfants particulièrement en difficulté car ces temps sont moins structurés et il y a beaucoup de verbal.

Si tu souhaites l'intégrer sur un regroupement, il pourrait être intéressant de travailler avec lui les comptines (uniquement gestes si'il ne parle pas) dans un premier temps en individuel pour l'intégrer par la suite uniquement sur ce temps.

A son âge, tout me semble important à travailler : l'autonomie (mettre son manteau ou ses chaussures seul, se laver les mains),la communication (réceptive, expressive (avec peut être l'utilisation d'une classeur de communication à voir avec son ortho), l'imitation (afin qu'il puisse par la suite imiter le comportement des autres), développer ses intérêts, faire de la motricité globale (parcours) ou de la motricité fine lui apprendre à découper, à coller, à colorier, dessiner etc...)

Cet enfant est-il suivi par une équipe de soins? si oui, ils devraient pouvoir te donner des pistes en fonction de ses besoins et de ses émergences, de son projet

Bonjour,

je suis actuellement en formation d' éducateur spé sur nimes et j'ai été AVS pdt 2ans. je me suis également occupé d'un petit garçon de 5ans présentant des troubles autistiques et je comprends ta question par rapport aux ateliers.
Je ne sais pas comment cela se passe pour toi en classe mais j'avais pas mal de moments "seule", à l'écart avec lui et la mise en place d'ateliers me permettrait de créer un lien tout en lui permettant de s'habituer à du matériel scolaires, à des consignes..

Effectivement, la méthode des pictogrammes ( PECS, demande à son orthophoniste ) est très utile car elle permet de structurer les différents temps et d'aborder de nouvelles activités.

Ce que je faisais avec lui (dans un coin aménagé pour lui, en face d'un mur pour éviter le mouvement ) c'était les puzzles, les legos, les dominos (reocnnaissance des formes/couleurs), un peu de graphisme en repassant sur des lettres, des encastrables.. j'allais souventt piocher chez la maîtresse de petite section.

J'espère que j'ai pu t'aider, bon courage et bravo pour ne pas te démonter et t'accrocher!

Bonjour Anais! Je tiens à te féciliciter pour ce que tu fais pour cet enfant. Ce que vous avez besoin c'est prendre du temps avec cet enfant et de voir et connaitre le besoin de l'enfant. Connaitre le besoin demande de l'ampathie mais je suis sure que vous en avez. Le seul moyen est d'inventé un jeu qui lui pourra d'améliorer ses gestes. Si il ou elle aligne c'est normal car il ou elle a un un trouble du neurodéveloppement de l'intéraction social pour etre bref. Si il ou elle joue au légo pourquoi pas, le légo n'est pas un jeu ridicule, on peu faire énormément de chose avec les légo tout en apprenant autre chose et des forme à l'enfant pourquoi pas. Maintenant n'exite pas de poser des questions à la famille pour connaitre plus l'enfant. J'éspère que je vous ai bien renseigné.