bonjour à tous!!
Je suis nouvelle ES en IME pour enfants, je me pose la question de l'organisation des mercredis puisqu'il n'y a pas d'enseignants!!! J'ai l'impression que les collègues ne veulent pas trop s'investir et du coup il n'y a pas grand chose de proposé : jeux de sociétés, coloriages, pâte à sel!! bref on est plus proche du centre loisirs que de l'IME!!
et vous, comment fonctionnez vous???
vous appuyez-vous sur le projet des enfants? poursuite des autres activités de la semaine?
merci à tous pour vos réponses!!
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le mercredi en IME
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LVS
Re: le mercredi en IME
Bonjour,
Je ne suis pas encore éducatrice (j'entre en formation cette année) mais j'ai travaillé pendant deux ans en IME (adolescents) et le mercredi après-midi, c'était loisirs pour les externes, atelier pré-professionnel pour les internes.
En terme de loisirs le programme était assez vaste :
- activités au sein de l'IME (temps libre, jeux, activités manuelles, cuisine, temps partagés avec les jeunes des autres groupes, sport, foyer...)
- sorties en petit groupe avec un éducateur (médiathèque, ludothèque, centre social, local jeunes, sortie en ville, promenade à pieds ou à vélo, plage, terrain de foot, laser game, karting, patinoire, cinéma...)
- pour certains jeunes, en fonction de leur projet et de leur demande, séance hebdomadaire en club sportif ou culturel (foot, rugby, théâtre, dessin, hip-hop...).
A mon sens, la partie "éducative" des temps de loisirs est peut-être informelle mais si l'éducateur prend le temps de "faire avec" (occasion de créer, renforcer la relation éducative) et d'"observer" il se rend compte que chaque activité peut l'être. A lui de faire le lien avec la problématique du jeune, ses capacités, ses difficultés, son projet...
Je pense que dans toute activité on peut se saisir à un moment donné d'au moins une notion telle que l'autonomie, le vivre ensemble, le repérage dans l'espace et dans le temps, la créativité, pour ne citer que quelques exemples.
Il ne faut pas non plus, à mon avis, oublier l'importance des notions de plaisir, de divertissement, de bien-être, qui sont indispensables à l'épanouissement de tout être et qui doivent donc faire partie de notre "boîte à outils", en tant que professionnels du quotidien.
Bonne journée !
Caroline
Je ne suis pas encore éducatrice (j'entre en formation cette année) mais j'ai travaillé pendant deux ans en IME (adolescents) et le mercredi après-midi, c'était loisirs pour les externes, atelier pré-professionnel pour les internes.
En terme de loisirs le programme était assez vaste :
- activités au sein de l'IME (temps libre, jeux, activités manuelles, cuisine, temps partagés avec les jeunes des autres groupes, sport, foyer...)
- sorties en petit groupe avec un éducateur (médiathèque, ludothèque, centre social, local jeunes, sortie en ville, promenade à pieds ou à vélo, plage, terrain de foot, laser game, karting, patinoire, cinéma...)
- pour certains jeunes, en fonction de leur projet et de leur demande, séance hebdomadaire en club sportif ou culturel (foot, rugby, théâtre, dessin, hip-hop...).
A mon sens, la partie "éducative" des temps de loisirs est peut-être informelle mais si l'éducateur prend le temps de "faire avec" (occasion de créer, renforcer la relation éducative) et d'"observer" il se rend compte que chaque activité peut l'être. A lui de faire le lien avec la problématique du jeune, ses capacités, ses difficultés, son projet...
Je pense que dans toute activité on peut se saisir à un moment donné d'au moins une notion telle que l'autonomie, le vivre ensemble, le repérage dans l'espace et dans le temps, la créativité, pour ne citer que quelques exemples.
Il ne faut pas non plus, à mon avis, oublier l'importance des notions de plaisir, de divertissement, de bien-être, qui sont indispensables à l'épanouissement de tout être et qui doivent donc faire partie de notre "boîte à outils", en tant que professionnels du quotidien.
Bonne journée !
Caroline