Le Social

Bonjour à tous et à toutes,
mon sujet porte sur accompagner l'adolescent autiste en leur apprenant à comprendre leur émotion.
J'aurais besoin de savoir si parmi vous, vous avez eu des expériences similaires et quel est votre point de vue sur la question.
J'ai pas mal d'idée mais tellement que cela en devient confus.
Si vous pouviez m'aider par vos réflexions cela m'aiderais peut-être à organiser un plan.
Merci par avance.

Salut,

Je suis diplômée ES et bosse avec des ados autistes en IME depuis 6 mois...
Ton sujet est intéressant mais pas facile à traiter!

Si tu veux, on peut échanger? Quelles sont tes idées, tes hypothèses de travail? Comment souhaites tu amener le sujet?

Bonjour

Chez les enfants le travail de compréhension des émotions est fait à l'aide d'images. On leur montre les émotions de base (content, peur, faché, triste) et on leur apprend à les reconnaitre sur des images type BD avec expressions exagérées. On peut ensuite faire de même avec des photos. On va montrer des situations par des petites séquences visuelles type BD, pour aider à comprendre: le garçon court, il tombe, il pleure = il est triste. L'adulte donne un jouet ou un bonbon à l'enfant, il est content.

Pour leur enseigner tout cela, le niveau de développement, de compréhension et d'accès au langage est plus important que l'age chronologique en tant que tel.

Oui naturellement je veux bien échanger.
Ce qu'il faut savoir est que j'étais en internat. En externat ils utilisent des dessins exprimant la tristesse, joie... mais une fois que les jeunes ne sont plus en situation d'exprimer leurs émotions dans cet atelier, ils ne le font plus à l'extérieur. Comme ci c'était là le lieu de déchargement d'émotions. Après quelques mois d'observation, d'atelier divers pour pouvoir les "apprivoiser", je me suis mis à dessiner leur portrait en observant ce que ça produirait sur eux. Etonnement ils sont devenus curieux. Une a souri, un autre impatient que je termine...Cela m'a permis de mieux les connaître en captant les traits de leur visage, qu'ils ont des sentiments et qu'à partir de là il fallait leur faire comprendre ce que cette émotion pouvait produire. Mettre un mot dessus. Là tu es joyeux, là tu es fatigué...avec la parole, avec des mimiques. Certains s'expriment en contradiction avec ce qu'ils ressentent. Ex: rire après avoir frapper et ça en questionne d'autre qui ne comprennent pas ce comportement. Ou une émotion qui les submerge jusqu'à en devenir dangereux pour lui-même et pour les autres. Leur expliquez que nous vivons avec nos émotions, que c'est naturel et pas dangereux. Aussi bien pour eux que pour nous.
Qu'en pensez-vous?

Salut,
Je suis ES dans un foyer d'accueil médicalisé pour aduktes autistes (19-42 ans). Si tu as des questions hesites pas, mais si je peux te donner un conseil, lis "Je suis né un jour bleu" de daniel tammet =) ce livre est ecrit par un autiste asperger qui explique comment lui voit et ressent les choses de la vie quotidienne...

J'ai fait mon mémoire sur les émotions. Ce que tu dit sonne juste. Les aider a avoir un retour sur les trait de leur visage est la première étape. Etre capable d'observer les trait d'autre personne peut etre la suivante.
Dans les étape du travail il faut passer par la photo avant l'image car l'image est deja a un niveau plus simbolique!

ce sujet est passionant! peeter vermeulen a écrit une véritable bible sur le sujet: autisme et émotion!! je te le conseil vivement!