Le Social

bonjour
je suis à la recherche d'informations sur le rôle de l'éducateur dans un service de sessad. je vous remercie de m'aider à réflèchir sur ce sujet qui m'interesse depuis peu.

chacun fait sa salade!

Je serais également très intéressé par la fiche de poste de l'éducateur en SESSAD . Je suis actuellement en poste au sein d'un SESSAD(public de jeunes déficients intellectuels agés de 0 à 16 ans) et certaines orientations institutionnelles me dérangent et notamment vis à vis du role de l'éduc. En effet il est inscrit dans le projet de service que l'éducateur doit favoriser le développement des potentialités cognitives, selon des stratégies individualisées. Pour autant je ne me sens pas suffisamment compétent pour répondre au développement des capacités cognitives,il me semble d'ailleurs que cela relève plus du role d'un instit' spécialisé que du role de l'éduc de part sa formation initiale. Ce que vous devez savoir aussi c'est que je suis diplomé depuis le mois de juin et que ce poste représente ma première véritable expérience. Je suis en CDD depuis début octobre et jusqu'à fin mai début juin 2005. C'est pourquoivos échanges m'ont particulièrement intéressés. Dans l'attente d'une réponse de votre part je vous souhaite une bonne continuation!

en tant qu'instit spé je me suis trouvée confrontée à ce pb étant donné qu'avant que le sessad intervienne , je faisais tout (y compris les pb d'hygiène corporelle).
Je suis en clis1 pour deficients mentx de 6 à 9 ans.
L'éduc spé qui m'a été allouée ne voulait pas
participer aux actions éducatives /vie quotidienne.
Elle a donc décidé de travailler :
autour de leur prénom via pâte à sel autour du temps, références importantes pour les enfants et de l'espace.
Elle a établi avec des images etiquettes et scratch l'emploi du temps de chacun des enfants, avec les differents intervenants ;

Avoir un sessad , est un casse tête terrible pour l'instit pcq en plus je fais de l'intégration de certains enfants en classe ordinaire (judo, graphomotricité, gym, chant, éveil, lecture)selon les niveaux de chacun.
Ajouter, la psychomot, l'orthophonie et le psy , la classe est sans cesse éclatée.

Mes collègues ont aussi dû modifier leur emploi du temps....la joie!!!.

Je connais des classes spé où l'éduc participe en collaboration active avec l'instit quelque soit l'activité en cours.

Je crois que le rôle d'éduc n'est pas assez défini.

Il me semble important que les relations humaines éduc/ instit doivent relever d'un partenariat basé sur la connaissance de l'autre, la confiance, et qu'il faut prendre du temps pour comprendre l'esprit de l'école, de la classe, des enfants, des intervenants. Malheureusement , certains ne sont pas très ouverts! ou ont peur du "pouvoir" ce qui est stupide.
Bon courage.

DANIEL TERRAL sur "laprise en charge à domicile de l'enfant handicapé, les SESSAD.

JE fais mon stage de troisième année en sessad (ir), je travaille sur la question de l'acompagnement des ado dans le le rapport à l'autre dans ce type de prise en charge.
les questions que vous évoquez touts deux sont de vrais questions...............
si vous pouviez me faire partager vos expèriences................
c'est avec plaisir.

Tout dépend peut être de la région où vous êtes et si le sessad est géographiquement loin et s'il est déjà mis en place.
Moi je parle des difficultés renontrées lors de la mise en place d'un sessad.
Sans parler sessad, l'intégration, ce n'est pas uniquement essayer de trouver des intégrations vers les autres classes mais c'est aussi faire venir des enfants de classe ordinaire dans la clis1 pour amener les enfants à découvrir la classe qui pour eux est mystérieuse et le handicap.(cuisine, lecture). Il me reconnaisse aussi comme instit.
Ils ne sont plus appelés "les handicapés" mais ils ont un prénom. Les enfants accceptent mieux de partager les jeux de cour avec eux ou de les aider quand ils les voit en difficultes.Certains se proposent de déjeuner avec eux pour les aider. La violence est le point douloureux.
Mon rôle est aussi d'intervenir dans les classes pour informer les enfants et les instits. Il est étonnant de voir les questions que l'on me pose...
en pédagogie, il faut tenir du niveau de chacun car certains on fait une maternelle, d'autres n'ont jamais été scolarisés. Il faut partir de ce que les enfants aiment faire. ex: s'ils aiment les Lego, on peut travailler l'espace, les tris, les sériations, le comptage etc...
Les handicaps ne sont pas identiques.Il est nécessaire d'informer les parents de la possibilité de l'échec d'intégration en clis ou upi. Certains ime sont très bien.
j'ai organisé une rencontre d'anciens et de nouveaux parents pour raconter le parcours de leur enfant et en débattre. Intéressant........

ceci dit, l'intégration rencontre des échecs.
la première intégration est celle de l'enfant dans sa famille. Sans elle, il est difficile d'aller plus loin.
Donc un travail avec les familles est nécessaire (groupe de parole, thérapie...) peut aider.
De plus, l'aspect physique de l'enfant handicapé fait peur à bcp de personnes, donc il faut apprendre aux enfants à prendre soin d'eux ( se moucher, se coiffer, être poli, ...) pour être plus avenant et sociable.
Avec les ados , le pb de la sexualité est importante ( livre de Vaginay ) et on commence à en parler de + en +.
Après on s'interroge sur le pb du vieillissemnt de la personne.

Voilà, beaucoup de boulot pour des progrès infimes mais non nuls.

je suis d'accord sur le fait que chacun fait sa salade pour intervenir en sessad. Le problème,c'est qu'on ne m'a pas donné les graines pour la planter!
Je travaille dans un service pour ados "en gestation",dans une équipe incomplète (pas de thérapeute) ou seul le nombre de notifs et la place de l'enseignant semblent importants. Bref,ça m'interesserait de connaître le rôle spécifique de l'éduc.
cecile

je m'interesse aux dépatements de la drome et du vaucluse et je cherche a comprendre comment entrer ds un upi en etant educ?
quels sessad sont concernes?

éducatrice, nous montons un projet sessad, avec des jeunes de handicaps divers( majorité TCC) de 6 à 18ans, je suis à la recherche de fiche de poste , plannings,et d'indication importantes pour finaliser ces projets, merci

Bonjour,éducatrice spécialisée depuis juin, j ai eu un entretien vendredi dernier et là les directeurs et chef de service veulent me revoir mercredi pour un deuxième entretien pour un sessad accueillant des enfants déficients intellectuels.j ai vu sur le site le social.fr que tu travailles aussi en SESSAD. pour les personnes qui travailles en SESSAD :
tu travailles avec quel public?je voulais savoir en quoi consiste ton poste, quelles activités tu proposes a l'école?c'est la maitresse qui te guide ou bien tu dois trouver des activités toi meme?comment tu t'organises pour les rdv?
merci de me répondre rapidement.
a bientot
catherine