question sur le "laisser-faire"

[L&A]

Bonjour, étudiante en L2 de psychologie à rennes je dois,cette année, composer un dossier sur une problématique concernant la pratique clinique.
Pour ce dossier j'ai décidé de travailler sur la pédagogie du "laisser-faire" en prenant comme base la pédagogie de Maria Montessori et en m’appuyant surtout sue l'école de Summerhill ( école où les enfants sont libre de faire ce qu'il veule, d'assister ou non aux cours etc...)

Voila donc ma problématique (qui n'est pas encore tout à fait clairement défini car j'en suis encore à ma partie recherches) sera quelque chose qui tourne autour de l’intérêt d'une telle pédagogie.
Et j'aimerais ( cela nous est conseillé par les profs) agrémenter mon dossier de quelques avis extérieurs (professionnels ou en devenir).
Donc si vous pouviez donner votre avis sur cette pédagogie qui consiste à laisser les enfants libre de faire leurs choix, libre de se développer seul et à leur rythme et si vous avez des exemples de cas ou , d'après vous, on peut,on non, l'appliquer ça me serait très utile !

merci d'avance ( je l’espère ^^^)

[alex]

Premièrement quand tu parle d'aller ou pas en cours selon leurs bon vouloir, je te rappellerais l'obligation scolaire en France jusqu'à 16 ans donc là on bloque ...
Ensuite dans Summerhill les enfants étaient, je dirais, dans un certains laissé faire car il y avait quand même des règles et des instances de paroles avec les conseils d'enfants. Mine de rien il y avait quand même un cadre et donc on ne pouvait pas faire tout ce que l'on voulait sans en subir les conséquences.
Par rapport à la notion du laissé faire je te conseil le livre "éduquer sans punir : une anthropologie de l'adolescence" de roland coenen édition eres.
Ensuite je mettrais en lien le laissé faire et la perte d'autorité parentale au vu des dossiers d'admission de jeunes que l'on reçoit moi j'y vois un lien.