Le Social

Je suis en troisième année de formation d'éducateur spé et souhaite écrire mon mémoire sur un atelier de peinture mené auprès d'enfants déficients intellectuels.
ma question de départ: comment l'ES au sein d'1 IME parvient-il à valoriser l'enfant déficient dans le cadre d'un atelier peinture?
Dans le cadre de ce travail je souhaite aborder les thèmes du désir, création, expression, image de soi.
Auriez vous des reflexions à m'apporter,des expérience à me faire partager, des ouvrages à me conseiller pour m'aider dans ce travail. En effet, il me semble que je manque d'outil théoriques.
merci,
marie.

Bonjour Marie
Je suis ES, diplomée depuis un an. Aujourd'hui, je travaille dans un IME et j'utilise beaucoup les arts plastique.

Ma pratique autour de cette activité m'a permis de constater qu'il était primordial de partir du fait que les jeunes déficients snt avant tout des enfants et que comme tout les enfants ils adorent "patouiller", expérimente.

En terme de théorie je te conseille donc de partir sur la base du développement "normal" d'un enfant puis d'amener des éléments théoriques expliquant ce qu'est la déficience, ce qu'elle induit comme différences ...
Il existe un livre qui traite de la préparation de L'UF 2 et qui parle de la créativité et du rôle de l'ES. Je n'ai pas les références en tête mais je te les fait parvenir dans les prochains jours.

Bon courage
Léna