Le Social

Bonjour,

J'ai un 2eme entretien pour travailler dans un IME dans une section avec des enfants autistes.

Lors de mon 1er entretien, on a bcp parlé de mon parcours, de leur projet, de mes motivations, de leur fonctionnement... et la je suis convoquée pour un 2eme entretien.

Je ne sais pas trop ce qu'ils vont me demander mais je recherche des témoignages de personne travaillant avec des enfants autistes.
Comment créer une relation avec eux ? Pensez vous que je dois resté en retrait au début ou aller vers les enfants ? Quel genre de projet mettez vous en place ? Je sais qu'ils font pas mal de sortie deja.
Comment se passe une journée type ? Nous travaillons de 9h à 16h.

Si des personnes veulent bien me parler de leux experience avec des enfants autistes je suis preneuse.

Avez vous des ouvrages interessant à me conseiller ?

Merci =)

Ps : en sachant qu'il ne pratique aucune methode, ni ABA, ni teach.

Bonjour,

je ne travaille pas avec des enfants avec autisme mais avec des adultes. Pour ce qui est de trouver de la lecture, je ne sais pas d'où vous venez mais vous pouvez peut être vous rapprocher d'un CRA (Centre de Ressources Autistisme de ton département ou région. Souvent, ils ont des centres de ressources avec de bons conseils pour trouver des ouvrages correspondant à nos besoins.

Ensuite, pour ce qui est d'entrer en relation avec les enfants, il n'y a pas de recettes magiques !! Il y a des trucs en commun chez beaucoup de personnes avec autismes comme la difficultés du contact physique, la difficulté à comprendre le verbal et tout ce qui convenance sociale. Après, ce que je te dis c'est vrai et faux comme cela dépend du niveau de la personne (cognitif, communication...) et des ses particularités. Hyper ou hypo sensibilité au toucher, à l'ouie, à la vue...en fait, faut se laisser le temps de les observer, les comprendre..;questionner tes éventuels futurs collègues sur le fonctionnement des uns et des autres...En tout cas, si t'as la chance de travailler avec ce public, il y a matière à faire et à se faire plaisir professionnellement !!!

CORDIALEMENT

Quelle chance! LE poste dont je rêve! Felicitations!

Alors pour commencer je vous conseillerais de lire des temoignages de personnes autistes: Donna Williams,Joseph Shovanec, Sean Barron,Daniel Tammmet, Temple Grandin..

(autres temoignages ici :
http://www.cra-pc.fr/livres-temoignage- ... s-autistes )

LES CRA sont en effets d excellents allies: personnes competentes et disponibles pour les parents et professionnels, livres, memoires et activites a dispositions.

Pour la relation : la methode ABA propose le pair- ing . Il sagit de s etablir soit même en tant que renforcateur pour que lenfant ait envie detre avec nous . Il faut avoir sur soi les objets et jeux preferes de lenfant pour qu il vienne vers nous et les lui donner naturellement et jouer jouer jouer. Pour resumer tres grossierement devenir le pere noel de tous les moments .
Lapprenttissage ne demarrera que plus tard quand la relation sera bin etablit et surtout ne stresse pas, ca se joue beaucoup au feeling.

Par contre une fois la relation et la confiance etablit, il faut surtout veiller a rester constante dans ses attitudes.

Pour des idees d activites adaptees; lire les bilans psycho et le diagnostic, parfois les psy proposent des pistes.Ensuite, se tourner vers Schopler...

Bref beaucoup de choses.., si cela vous interresse une page de licence pro accompagnant de personnes avec autisme, se tient sur facebook. Sinon me contacter par mail: Melnanie deuxmilleneuf (ecrit en chiffre car mon clavier marche pas bien)arobase live point fr

N hesite pas a demander conseils a tes collegues ,on forme une equipe en ime, chacun a quelque chose a offrir a lautre.
Cordialement,

Mel

Bonsoir,
Je suis ES en IME auprès notamment d'enfants avec autisme. Une des choses importantes à savoir, est qu'il n'y a pas de recette magique. Chaque autisme est différent (atypique = avec langage, typique = sans langage); mais ce qui se confirme dans tous les cas, c'est que le professionnel doit accepter "d'entrer dans le monde de l'enfant" pour ensuite, petit à petit ... le ramener doucement dans la réalité. C'est un travail d'approche et d'apprivoisement mutuel quotidien. Se baser sur les goûts et capacités de l'enfant est généralement payant (ex : j'accompagne un jeune garçon dont la passion est la musique; pour le faire "exister" au sein du groupe, je lui ai proposé, dès son arrivée, d'être le responsable du poste de radio). Il faut aussi travailler, les expressions faciales sociales : mimer la joie, la tristesse, la colère, etc et mettre chaque fois des mots dessus pour permettre à l'enfant de donner du sens et de s'approprier doucement les codes sociaux. Il faut aussi accepter de lui laisser, dans la journée, 1 ou 2 temps où il se retrouve "avec lui-même". L'accompagnement doit également prendre en compte le découpage du temps et de l'espace (un espace travail,un espace repos, un espace jeu, ...) afin qu'il prenne conscience du déroulement d'une journée et de l'organisation du groupe. Une dernière chose, l'accompagnement d'une personne avec autisme, impose de faire du "sur mesure" et d'être dans la régularité, l'anticipation (ne pas naître d'angoisses supplémentaires), la préparation, l'observation, le jeu, la valorisation, la surenchère aussi parfois. Je te conseille de lire un ouvrage qui date déjà un peu, mais qui relate bien la relation à une personne autiste :
- C. Milcent "L'autisme au quotidien"
Ecoutes aussi ton "instinct" car il nous dit souvent ce que déjà il ne faut pas faire !!!