Le Social

Bonjour à tous,

J'ai besoin d'aide c'est la panique à bord de mon navire qui chavire!

Je prépare mon mémoire sur le thème de la construction identitaire des enfants présentant des troubles autistique. J'effectue mon stage long qui arrive bientôt à terme au sein d'un Hôpital de jour en pédopsychiatrie. La question de la construction identitaire m'a interpellé dès le 1er stage avec des ados en situation de rupture, puis auprès d'un public adulte victime de violence conjugale. Aujourd'hui je me retrouve avec un public souffrant de trouble de la communication des interactions et du comportement. Ces troubles m'interpellent davantage car elle limite le champs de la relation et des interactions et donc de la construction de soi dans une société ou l'échange est nécessaire et incontournable pour "exister" en tant que sujet et "être reconnu et se reconnaître ". Je m'exprime sans doute mal. Je suis tellement dans l'angoisse que je ne sais plus comment formuler ma pensée.

La construction de soi nécessite d'être en interaction avec son environnement. Elle permet de se connaitre et d'évoluer.

Au sein de l'Hôpital des activités dites thérapeutique sont proposées aux enfants: jeux de société, activités pataugeoire, Equitation escalade, ballade, cuisine, repas thérapeutique...Les enfants sont pris en charge par une équipe soignante (4 infirmiers) et l'équipe socio éducative (AS 2ES.

L'objectif principal de la structure est l'accession au statut de sujet or comment penser ce statut dans un cadre qui laisse peut de place à la créativité? Se construire n'est ce pas faire l’expérience de ses interactions? L'impact de l'autre sur soi agit comme production de la personnalité.

J'ai mis en place un atelier ART PLASTIQUE afin de proposer à l'enfant autiste un espace de rencontre entre son monde intérieur et celui de son environnement extérieur. L'idée étant de lui permettre d'être dans l'entre deux pour faciliter les interactions et la construction de soi.

Je crois bien que je suis en train de couler!!!!

je n'ai pas de piste théorique je me noie complètement je vous ai peut être perdu.

J'ai besoin de vous HELP!!!!!

Bonjour à tous

Besoin d'aide svp

Merci

Bonjour,

Je suis en 1ère année ES, je ne peux pas vraiment t'aider car je ne n'ai même pas encore saisi ce qui est attendu pour le mémoire.

En tout cas ton sujet semble pertinent et l'activité mise en place dans cette prise en charge particulière de l'autisme (la pédopsychiatrie) et tes objectifs me semblent parfaitement cohérents.

La construction de la personnalité d'un enfant autiste questionne en effet, vu qu'elle se fait de manière
"anormale".
Je te conseille de te pencher sur les travaux de Geneviève HAAG sur l'autisme c'est pile ce que tu recherche je pense mais c'est un point de vue psychanalytique, alors il faudra surement équilibré ton travail en utilisant d'autres disciplines.

Le travail de l'éducateur en pédopsychiatrie m'intéresse:
Qu'est ce que tu pense d'une prise en charge psychanalytique de l'autisme? Et est ce que tu vois les bienfaits des ateliers thérapeutiques?

Bon courage

Tout d'abord merci pour ta réponse.

Pour répondre à tes interrogations quant à la place de l'éducateur en pédopsychiatrie et celle de la psychanalyse dans la prise en charge de l'autisme, il y a à mon sens une complémentarité inhérente à l’accompagnement éducatif. En ce sens que l'éducateur apporte un point de vu autre que celui inscrit en psychiatrie. Il s'agit de ne pas renier la pathologie mais bien de travailler avec, il s'agit surtout de mettre en avant le sujet c'est à dire l'enfant et son envirronement pour construire un projet cohérent et spécifique. L'éducateur est un outil supplémentaire nécessaire dans la prise en charge en pédopsychiatrie car il entreprend une démarche d'ouverture (réseau et partenariat) et il enrichie le point de vue apporté par les professionnels de la santé.
Pour ma part la prise en charge psychanalytique en tant que telle n'existe pas car elle inclue systématiquement l'aspect éducatif et ce renforcé par la présence de travailleurs sociaux depuis environ une quinzaine d'années.
Les ateliers dits thérapeutiques ont un bienfait dés lors que l'activité est pensée dans l’intérêt de l'enfant, selon ses besoins: le SENS de l'activité est un élément majeurs qui lui donne une dimension dynamique. Elle s'oppose à l'activité occupationnelle tel est le défi des hôpitaux de jour.
Il n'y a pas de secret il y a juste une logique, une cohérence dans l'action d'où la nécessité de confondre nos points de vue dans une équipe pluridisciplinaire.

Merci de me faire partb de vos points de vu sur la thématqiue et le projet que j'ai choisi de mettre en avant pour mon mémoire

Ainsi que de me faire part de vos propositions de lecture (je manque d'apports théorique) qui seraient pertinent.