Le Social

Bonjour à tous!

Je dois rédiger mon DPP et je bloque un peu sur le thème. Je oulais avoir votre avis sur mon questionnement et si cela peut en effet être un thème de DPP : Comment l'éducateur accompagne t-il une personne en restant à sa place, cad sans projeter ses propres désirs et en respectant au mieux le projet de la personne? Comment accueillir l'autre tel qu'il est et le respecter dans ce qu'il est sans vouloir le modeler à sa façon?
L'éducateur accompagne l'autre au quotidien et j'ai souvent remarqué que les éducateurs se mettent à la place de, alors que l'autre est autre. Est ce que cela vous parle? J'ai fait mon premier stage avec des enfants autistes. Ce qui m'a frappé c'est que l'on accompagne souvent ces enfants en fonction du désir de leur parent par exemple. Cela m'a également questionné. Comment accompagner les enfants autistes, qi fonctionnent totalement différemment de nous, en respectant leurs désirs? On a quand même tendance à les normaliser au maximum... Mes autres stages ont été réalisés avec des ados, et il n'est pas toujours facile de les accompagner sans y mettre notre vécu, nos valeurs, nos références alors que l'autre peut avoir de toutes autres références.
Si quelqu'un a des pistes de lecture, des idées, je suis preneuse. De même, pourriez vous me dire si ce thème est valable? Mercii

Bonjour!
Je te conseille de regarder du côté des livres de Philippe Chavaroche, notamment "le projet individuel, Repères pour une pratique avec les personnes gravement handicapées mentales".
Bonnes recherches et bonnes lectures!

Bonjour Milia,

La question que tu soulèves est une très bonne question que tu devras toujours avoir en tête en tant que professionnelle afin de ne pas basculer dans la toute puissance de l'éducateur. Face à des personnes vulnérables, il est effectivement très facile de projeter ses propres envies et désirs sans tenir compte de cet autre qui est différent de soi. Pour autant, quand il s'agit de travailler auprès d'enfants/adultes ayant des handicaps lourds, leur est il possible de se projeter, de savoir ce qu'ils désirent car cela nécessite d'avoir conscience de soi, de son être. Crois tu que des enfants autistes en soient capables??? Le "je" existe-il pour eux? Dans ce cas comment doit alors se positionner l'éducateur? Attendre que le désir naisse ou essayer, tenter de prendre un chemin qui peut être sera le bon? Pour conclure, je pense que nos interventions dépendent énormement de la population à qui l'on a à faire. Tu ne peux pas généraliser. Peut être devrais tu orienter ton sujet sur l'adaptabilité de l'éducateur car nos pratiques sont nombreuses et variées. S'adapter à l'autre s'est le reconnaître et l'individualiser.

Une éduc qui commence à prendre de la bouteille.....

Bonne suite!

Bonjour Milia,

Tout d'abord je trouve ton questionnement pertinent et rassurant (en tant que future éducatrice spécialisée).

Je partage les propos d'eudemoniste.

Ton questionnement laisse entendre que tu prends en compte l'Autre en tant que personne à part entière, ainsi je t'encourage à développer la notion de singularité.
En effet, les pratiques professionnelles de l'éducateur spécialisé prennent en compte la singularité de chaque personne : ses envies, ses besoins, son rythme, son histoire...
Tenir compte de la singularité de chaque personne est une pratique transversale, que tu trouveras dans quelconque structure. Aussi, selon le cadre d'intervention, les pratiques diffèrent.

Tu as relevé aussi une impression de normalisation. Je pense que, effectivement, l'accompagnement de l'éducateur spécialisé est de permettre que l'Autre soit épanoui. Par ailleurs, l'un des objectifs de notre mission est de tendre vers la socialisation (oui je sais c'est un GROS mot), or vivre avec les autres, respecter les autres... sont des normes sociales qui favorisent l'intégration.

Bonne continuation Milia !

Une jeune éduc en recherche d'emploi...

Merci pour vos éclairages plus que pertinents. Après réflexion je vais peut-être orienter mon sujet vers l'accueil des personnes que nous accompagnons dans les structures où j'ai fait mon stage, en parlant également de la rencontre à l'autre, de l'altérité... Je pense que c'est un sujet transversal qui correspond à l'ensemble de mes stages. Je suis toujours ouverte à vos propositions, idées, suggestions. C'est toujours intéressant de pouvoir échanger sur nos pratiques.

Recoucou

Suite à vos suggestions, j'aimerais savoir si vous connaissez des bouquins qui parlent de la singularité de l'autre et de l'adaptation de l'éducateur spécialisé.

Merci beaucoup!!!