Bonjour, j'accompagne un jeune présentant une retard global de développement, des troubles autistiques, une hémiplégie gauche, et une épilepsie non stabilisée. Depuis quelques temps il est rarement en état d'apaisement. Il adore la piscine, mais en ce moment, les moments dans les vestiaires sont très difficiles à vivre pour lui, angoisse et agressivité ++ dès qu'on lui demande la moindre chose. Pourtant dès qu'il est dans l'eau c'est génial pour lui.
La question est comment lui permettre de profiter encore de cette séance sans qu'elle soit gâchée par l'avant et l'après? Merci.
Pour être notifié de nouveaux messages, entrer dans un forum puis cliquer sur "S'abonner au forum" (+ infos)
les temps de piscine
-
Cindy
Re: les temps de piscine
Bonjour,
tu me dis qu'il présente des troubles autistiques. As-tu essayé de passer par du visuel type fiche de procédure, emploi du temps visuel,... et timer pour qu'il visualise bien ce qu'on lui demande ?
Je pense que tu y as déjà pensé, mais sait-on jamais
tu me dis qu'il présente des troubles autistiques. As-tu essayé de passer par du visuel type fiche de procédure, emploi du temps visuel,... et timer pour qu'il visualise bien ce qu'on lui demande ?
Je pense que tu y as déjà pensé, mais sait-on jamais
-
GM
Re: les temps de piscine
Bonjour, merci de ta réponse, effectivement ça a déjà été tenté. Le soucis c'est que ce jeune a également des troubles visuels non définis, qui le privent de toute représentation possible; les images et les photos ne sont donc pas efficaces; ainsi que le timer qu'on a déjà essayé aussi.
-
LB
Re: les temps de piscine
Bonjour,
Les transitions sont parfois difficiles à vivre pour ce type de public. Par transition j'entend le passage des vestiaires au bain par exemple. De même que le fait de se déshabiller peut être vécu comme douloureux pour la personne dans la mesure où elle enlève "sa seconde peu", ce qui fait barrage entre son corps et le monde extérieur. Peut-être peux tu te renseigner pour savoir comment se passent les temps de toilette par exemple afin de voir s'il les vit de la même façon et voir les réponses que l'on lui apportent. Lui indiquer systématiquement avant l'activité toutes les étapes à passer avant d'être dans l'eau pourrait peut-être t'aider. Lui donner la sensation d'enveloppe corporelle au moment du déshabillage par le biais d'un bras passer autour de ses épaules par exemple ou mettre sa serviette sur ses épaules lorsqu'il est torse nu peuvent aussi l'aider à passer ce moment. Ce sont certainement des exemples idiots mais l'idée est de repérer ce qui est vraiment difficile pour lui afin que tu puisse le rassurer au mieux.
Bon courage à toi ...
Les transitions sont parfois difficiles à vivre pour ce type de public. Par transition j'entend le passage des vestiaires au bain par exemple. De même que le fait de se déshabiller peut être vécu comme douloureux pour la personne dans la mesure où elle enlève "sa seconde peu", ce qui fait barrage entre son corps et le monde extérieur. Peut-être peux tu te renseigner pour savoir comment se passent les temps de toilette par exemple afin de voir s'il les vit de la même façon et voir les réponses que l'on lui apportent. Lui indiquer systématiquement avant l'activité toutes les étapes à passer avant d'être dans l'eau pourrait peut-être t'aider. Lui donner la sensation d'enveloppe corporelle au moment du déshabillage par le biais d'un bras passer autour de ses épaules par exemple ou mettre sa serviette sur ses épaules lorsqu'il est torse nu peuvent aussi l'aider à passer ce moment. Ce sont certainement des exemples idiots mais l'idée est de repérer ce qui est vraiment difficile pour lui afin que tu puisse le rassurer au mieux.
Bon courage à toi ...