mon questionnement principal est:
Comment dans la pratique au quotidien la spontanéité vient étayer la réponse éducative?
En fait je souhaite partir de pourquoi l'on doit parfois répondre de manière spontanée afin de s'adapter à la demande ou au besoins urgent d'un usager. Puis ensuite parler de la manière dont on peut donner du sens à cette spontanéité en la "transformant" en réponse éducative réfléchie et donc quelque part en une stratégie....
Voilà en gros mon questionnement mais je souhaiterai savoir si quelqu'un a aussi abordé ce thème et peut être en discuter. Même ceux qui n'ont pas abordé ce sujet bien sur
merci
