Le Social

Bonjour,

en troisième année d'éducatrice spécialisée et un peu perdu dans la construction de mon DPP je viens solliciter de l'aide.

Je sais de quoi je veux parler, mais je ne parviens pas a le mettre en forme.
dans mon école il n'ont pas les memes attendus que tout ce que je peux trouver sur les divers forums...

pour l'instant mon plan ressemble a cela :

I) Un parcours de formation diversifies
A) les lieux de stage
- IMP
- Centre Maternel
- ITEP

B) cadre legislatifs
- toutes les lois que j'ai rencontré

II) approche du public

et c'est ici que je galère... je n'arrive pas a trouver un lien entre mes trois stages. j'envisageais " prendre en compte l'enfant dans son milieu" en évoquant le corps de l'enfant handicape qui exprime le mal être du Week end, le lien mere enfant, puis les carences maternelles visibles chez le preadolescent en ITEP.
mais comment l'articuler ?

III) les compétences de l'ES

A) "ne rien faire" c'est parfois "faire beaucoup"
ici je compte parler de mes difficultés au début de formation a ne " rien faire" avec les enfants polyhandicapes et de mon évolution par rapport a cette vision

B) entrer en relation ou " l'art de l'ordinaire"
1) ma voiture mon outil éducatif et relationnel
2) leo : du corps a corps inévitable a l'acte éducatif ordinaire


Merci d'avance de m'avoir lu et pour vos réponses...

Et bien c'est déjà pas mal !!


Si tu as besoin d'aide, tu peux laisser ton adresse mail et je veux bien relire ce que tu écris.

Etant jury je vais me permettre de te donner un conseil . Ce que l'on veut voir ici c'est toi, ta pratique. Pas le rôle de l'es. Tu n'es pas obligé d'avoir un thème. L'important étant de nous parler de ton travail,de la relation éducative, de tes difficultés ...

Bon courage à toi !

Le DPP est un des dossiers les plus impliquant. L'objectif est bien de voir toi en tant que professionnelle, et le cheminement que tu as eu pendant ces 3 ans de formation et de rencontres. Peut être faut il déjà définir "un fil rouge" qui t'aidera dans ton écrit (ex: la communication, relation éducative -proximité-distance, autorité...). En tout cas, ton écrit doit mettre en avant ton identité professionnelle.

Si tu as besoin d'aide , n'hésites pas.
Bon courage.

bonjour,
merci a tous pour vos réponse, je travaille encore dessus mais ça avance... voila mon plan complètement bousculé mais qui me correspond mieux et dans lequel je me retrouve...


INTRODUCTION 1
I) UN PARCOURS DE FORMATION DIVERSIFIE 2
A) Présentation brève des établissements 2
1) L’institut Medico Educatif Clairfontaine 2
2) La Maison Maternelle du CDEF 3
3) L’Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique Jeanne de Lestonnac 4
B) Une organisation législative de l’intervention 5
1) La loi 2002-2 5
2) Décret du 6 janvier 2005 5
3) Loi du 11 février 2005 et les circulaires du 2 avril 2009 et du 14 mai 2007 6
4) La loi du 5 mars 2007 reformant la protection de l’enfance 7
II) LA CONSTRUCTION DE MON IDENTITE PROFESSIONNELLE ET MES COMPETENCES 8
A) Organiser une intervention socio-éducative 8
1) Ne « rien faire » c’est parfois « faire beaucoup » 8
2) Comprendre le développement de l’enfant polyhandicapé afin d’ « instaurer une relation éducative avec l’enfant et sa famille » 8
3) L’enfant polyhandicapé perméable de ses parents 9
4) mon intervention socio-educative 9
B) Instaurer une relation 10
1) qu’est ce ? GABERAN 10
2) Ma voiture : un outil éducatif et relationnel 10
C) Assurer une fonction de repère et d’étayage dans une démarche éthique 11
1) Situation de Sophie 11
2) La notion de référence : ma fonction de repère 11
3) Proposer un étayage : un travail en Réseau et Partenariat 12
D) Favoriser la construction de l’identité et le développement des capacités 13
1) La valorisation 13
2) Une enfant carencé : Situation de Caroline 13
3) Mon intervention éducative 13
E) Animer la vie quotidienne 15
1) du « corps a corps » inévitable… 15
2) … à l’acte éducatif « ordinaire » 15
CONCLUSION 17