besoin d'aide relation educative vae es
Publié : 22 oct. 2014 23:40
Bonjour,
Je suis AMP et je me lance dans la vae es, sans accompagnement.
Je commence a rédiger le livret 2 et j'ai déjà peur du hors sujet !
Pourrais je avoir des avis, des conseils ?
Voici le sujet que je voulais aborder pour la premiere expérience :
Mr B est un usager atteint du syndrome de korsakoff.
L'accompagnement est difficile car celui ci manque de motivation et la moindre stimulation et frustration génère chez lui de la colère.
Ce syndrome est une pathologie cérébrale provoquée par un alcoolisme chronique. il engendre des lésions irréversibles dans certaines régions du cerveau et divers difficultés :
- la desorientation spatio temporelles
-des troubles de la mémoire, il se souvient de faits anciens (vie passée) mais pas de fait nouveaux.
-il ignore ses difficultés et estime en général ne pas avoir de problèmes (anosognosie)...
Le matin, il faut stimuler mr B afin qu'il aille se doucher. Il dit l'avoir fait alors que non et a tendance a se mettre en colere, être agressif , se sentant infantiliser.. .si on insiste. (Par rapport a la vie en collectivité, le règlement stipule que l'hygiène corporelle de l'usager doit être satisfaisante pour lui et son entourage)
Mon objectif est le bien être de mr B . Pour cela, j'ai réfléchi a un meilleur accompagnement en m'aidant des conseils trouves sur la prise en charge des personnes atteintes du syndrome de korsakoff.
Dorenavant, pour la douche,je me présente dans sa chambre avec le necessaire de toilette (des serviettes de toilette et un gantde toilette) et l'informe que je lui prépare le nécessaire pour sa douche.il se laisse alors guider et se douche, ne se posant pas la question de savoir si c'est déjà fait ou non.
Pour sa tenue vestimentaire je lui propose de l'aider afin de ne pas lui imposer une tenue en particulier et lui laisser de l'autonomie.
Il est autonome pour se laver. C'est juste la démarche de le faire qui le met en difficulté et provoque des problèmes de comportement.
Le fait d'aller chercher tout le nécessaire pour se doucher, plus ses vêtements... fait beaucoup d'actions et de stimulations pour lui.
Est ce que cette situation relève de la relation éducative ?
Je suis AMP et je me lance dans la vae es, sans accompagnement.
Je commence a rédiger le livret 2 et j'ai déjà peur du hors sujet !
Pourrais je avoir des avis, des conseils ?
Voici le sujet que je voulais aborder pour la premiere expérience :
Mr B est un usager atteint du syndrome de korsakoff.
L'accompagnement est difficile car celui ci manque de motivation et la moindre stimulation et frustration génère chez lui de la colère.
Ce syndrome est une pathologie cérébrale provoquée par un alcoolisme chronique. il engendre des lésions irréversibles dans certaines régions du cerveau et divers difficultés :
- la desorientation spatio temporelles
-des troubles de la mémoire, il se souvient de faits anciens (vie passée) mais pas de fait nouveaux.
-il ignore ses difficultés et estime en général ne pas avoir de problèmes (anosognosie)...
Le matin, il faut stimuler mr B afin qu'il aille se doucher. Il dit l'avoir fait alors que non et a tendance a se mettre en colere, être agressif , se sentant infantiliser.. .si on insiste. (Par rapport a la vie en collectivité, le règlement stipule que l'hygiène corporelle de l'usager doit être satisfaisante pour lui et son entourage)
Mon objectif est le bien être de mr B . Pour cela, j'ai réfléchi a un meilleur accompagnement en m'aidant des conseils trouves sur la prise en charge des personnes atteintes du syndrome de korsakoff.
Dorenavant, pour la douche,je me présente dans sa chambre avec le necessaire de toilette (des serviettes de toilette et un gantde toilette) et l'informe que je lui prépare le nécessaire pour sa douche.il se laisse alors guider et se douche, ne se posant pas la question de savoir si c'est déjà fait ou non.
Pour sa tenue vestimentaire je lui propose de l'aider afin de ne pas lui imposer une tenue en particulier et lui laisser de l'autonomie.
Il est autonome pour se laver. C'est juste la démarche de le faire qui le met en difficulté et provoque des problèmes de comportement.
Le fait d'aller chercher tout le nécessaire pour se doucher, plus ses vêtements... fait beaucoup d'actions et de stimulations pour lui.
Est ce que cette situation relève de la relation éducative ?