Le Social

Salut!!
J'ai obtenu mon diplôme d'AS en juin dernier et je viens de trouver un poste à l'éducation nationale!! Je n'ai jamais fait de stages au service social des élèves et je me sens donc un peu perdue ces 2 premiers jours!!
Vos témoignages, expérinces et conseils m'aideraient beaucoup alors merci de les partager!!
Audrey :chine:

Salut Audrey,

J'ai fait un court passage en serv soc en fav des élèves sur la région de Montpellier. J'avais auparavant fait un stage de 5 mois en 3ème année de formation initiale, ce qui m'a donné le temps de repérer un certain nombre de choses du fonctionnement d'un bahut et de la place de l'AS.

Pour commencer je dirai que la difficulté c'est d'être en capacité de bien expliquer aux différents interlocuteurs (enseignants, principal etc) ce que tu peux apporter comme regard et comme "plus value" à l'établissement. Tu arrives dans un milieu que j'ai trouvé fermé et où le cliché de la charité demeure présent. Non, l'AS en scolaire c'est aussi et surtout un professionnel qui est compétent pour aborder des sujets délicats avec les familles des élèves signalés comme en difficulté, scolaires ou de comportement. Parce que généralement les enseignants disent "on n'est pas des assistantes sociales", mais pour autant ils n'ont pas le réflexe de frapper à la porte de l'AS (sauf certains, plus ouverts, plus humbles). C'est la difficulté majeure que j'ai rencontrée, le manque de légitimité et le fait d'être qqn de "différent" dans un milieu très fermé. Ceci dit le boulot peut être passionnant si le principal du collège est le vrai pilote dans l'avion, qu'il associe le serv soc à autre chose qu'à une orientation des familles qui demandent une aide au Fonds soc collégien au moment du paiement de la cantine... Ca existe notamment en ZEP ces équipes à la fibre + sociale qu'élitiste !!!

A ta disposition

Chris

Salut audrey,
tu m'as l'air d'avoir une bonne connaissance en milieu scolaire. Je commence moi aussi lundi à l'éducation nationale dans des collèges et je me demande quelle démarche je pourrais faire pour pouvoir m'intégrer dans l'équipe qui comme tu le dis, est une équipe un peu fernée. J'arrive je débute, je connais personne et j'aimerais savoir quelles sont les premières démarches à faire pour pouvoir impulser un travail d'équipe?
D'autant plus qu'on me signale déjà une situation de maltraitance, est-ce que je suis seule pour évaluer ces situations ou je peux demander l'aide d'une collègue qui est plus expérimentée?
Merci beaucoup!!!

Salut Choupi,

Ce n'est pas Audrey mais Chris (cf message ci-dessus).

Pour répondre à ta question, dans une situation de suspiscion de mauvais traitement à enfant (il faut être prudent avec les mots...), tu auras toujours un conseiller technique AS dispo pour toi à l'inspection académique. Son rôle est de gérer l'équipe d'AS mais aussi d'aider le professionnel à trancher, à prendre du recul en fonction de son évaluation sur le terrain. En tout cas, secret professionnel oblige, cette évaluation que tu feras seule ne pourra être partagée avec quiconque dans l'établissement sauf à partir d'éléments déjà connus par les autres interlocuteurs (infirmière scolaire, CPE etc). Bref, c'est jamais simple à évaluer, une bonne grille d'indicateurs semble nécessaire (attention aussi aux non-professionnels de ces questions là qui peuvent aussi être dans les affects...). Bon courage ! N'hésite pas si t'as d'autres questions, sachant que ce que j'écris ici n'est que le fruit de mon vécu professionnel !!!

Chris

j'ai longtemps travaillé comme AS scolaire et je suis arrivée aussi sans aucune connaissance de l'EN
La premiére année je n'ai pas arrété de demander de l'aide à mes collégues.
La conseillére technique départementale est là tout particuliérement pour t'aider . Interroge là dés que tu as une difficulté surtout pour la maltraitance puisque ces situations repassent toutes par elles.
Demande lui aussi le nom de quelques collégues chevronnées que tu peut intéroger et aller voir facilement au début.
Demande à lui aussi si elle a prévu une aide particuliére pour les nouvelles au début.
Ne t'inquiéte pas ,ça va bien se passer

:chine: Merci pour vos témoignages rassurant!! Il me tarde de commencer les entretiens avec les jeunes et les familles alors ensuite j'espère que ça ira!!
Bon courage à toi Choupi pour lundi et tiens nous au courant
Bye Audrey :tv)

coucou tout le monde,
ma rentrée s'est bien passée, les équipes de mes 3 établissements ont l'air sympa. Par contre j'ai déjà des situations difficile.
Aujourd'hui un père d'un élève est venu justifier l'absence de son fils depuis la rentrée en disant qu'il était en espagne chez un oncle et qu'il ne voulait pas rentrer à la maison car il ne s'entendait pas avec sa belle-mère (copine du père). J'ai un peu paniqué car l'enfant revient en france que si on le place, or un placement ne se fait pas comme ça.
J'ai appelé une collègue de travail qui me dit que tant que l'enfant est en espagne, je ne peux rien faire. Et lmorsqu'il rentre, je l'oriente vers le SEA pour qu'il saissise le JE en urgence en demandant le placement.
Mais c'est pas évident à gérer comme situation, d'autant plus que la CPE est arrivée toute affolée, ce qui ne m'a pas aidé.
Vous auriez fait quoi vous? Je pense que c'est une des solutions possible?

Merci encore pour vos messages....

bonne option que d'attendre l'arrivée de l'enfant. Cela permettra de le rencontrer et de prendre en compte aussi ce qu'il dit lui de la situation. Qui souhaite le placement : l'enfant, le père, la belle-mère ? Un placement ne se fait pas comme ça et heureusement.......il faut évaluer la situation avant.
Quand à l'attitude de la CPE, elle est légitime, c'est le genre de problèmatique compliquée pour quelqu'un qui ne travaille pas "dans le social". Le role de l'as scolaire me parait être aussi de temporiser parfois l'affolement de l'équipe éducative en prenant le recul nécessaire. Cela est parfois difficile devant des situations de maltraitance avérée.......le contact avec les collègues et/ou la CT est alors très aidant.

bonjour, je viens juste de découvrir ce forum. Alors, je m'incruste!!
Compte tenu de la situation présenté, je pense que la parole de l'enfant est à recueillir. Je pense que cela permettra aussi de poser le "problème" de la raison de la fuite, de ce désir de couper les liens avec son père, et ses amis de l'école. Comment un ado peut-il prendre la décision de "rompre" avec son clan d'amis?
Je pense que l'adolescent a un besoin quasi vital de se retrouver en bandes. Or, en l'espèce, ce jeune dit vouloir se couper de sa belle-mère(enfin ce sont là des paroles rapportées par le père, mais ce jeune se coupe également de ses amis du collège. Même si l'analyse est "sauvage", il y a fort a parier que cette acte poser est révélateur d'un certain mal être. Eh puis, moi qui travaille en spécialisé, il faut se centrer sur notre public. En scolaire ce sont les élèves, alors il faut pouvoir se centrer sur lui, pour ça, il faut le voir.
bon courage. JPP

as tu repassé un autre concours pour obtenir un job à l'education nationale? J'entre en 1er année d'AS et c'est ce qui m'interresse le plus....bonne chance ...A+ Nath