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document relatif à une ISIC, élève de 2ème année

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cécile

document relatif à une ISIC, élève de 2ème année

Message non lu par cécile » 24 mai 2006 10:48

salut,
on nous dit d'impliquer les usagers dans notre projet mais je ne sais pas comment faire car mon projet c'est la création d'une structure d'accueil pour la petite enfance. les partenaires sont donc la CAF, la PMI, les collectivités locales.
un questionnaire à destination des familles pour connaître leurs attentes est-ce suffisant pour leur dire qu'ils sont impliqués dans le projet?
aussi, pouvez-vous me donner votre sur ma finalié (contribuer à la réduction des inégaliés hommes-femmes) mon but (favoriser l'accès des femmes à l'emploi) et mon onjectif (création d'une structure d'accueil pour la petite enfance)
merci bcp

Florence

Re: document relatif à une ISIC, élève de 2ème année

Message non lu par Florence » 24 mai 2006 19:08

salut Cécile,

Je suis en 1ère année, mais nous avons déjà eu des cours sur l'ISIC, et nous devons en mettre une en place au cours de notre 2ème stage ... qui commence lundi !

Je ne veux pas te "casser", (je ne te connais pas, alors y'a pas de raison); mais je ne sais pas si ton projet est une "ISIC". C'est un projet collectif, en partenariat, mais où est la relation d'aide collective dans ton projet ?

D'abord, répond-t-il à un besoin exprimé (ou au moins vérifié) auprès des usagers ?
Où est la difficulté à lever ?
Il me semble (encore une fois, ce n'est que mon modeste avis) qu'il faudrait par exemple impliquer les usagers, et par exemple permettre à des femmes d'exprimer pourquoi la garde des enfants est un frein à leur insertion professionnelle ...
Le projet de crèche sera alorsune réponse à cette difficulté, mais à laquelle il faudrait les impliquer.
Par exemple, peut-être en créant un "collectif" chargé de discuter avec les institutions (CAF et Mairie) pour que les tarfifs soient adaptés !

Mais l'important pour l'ISIC, c'est de permettre un questionnement, et un positionnement sur soi-même face aux difficultés ou à une problématique ...

Est-ce que ça t'éclaire ?
Ou est-ce que tu penses que je suis à côté de la plaque ?

marion

Re: document relatif à une ISIC, élève de 2ème année

Message non lu par marion » 24 mai 2006 22:25

ça semble ressembler à un projet de développement social local, et c'est donc bien une forme d'isic puisque cela est une réponse "sociale" vers un groupe. si la structuree est crée c'est qu'elle répond probablement à des attentes et besoins de la population . . bon courage pr ton isic ;)

nathalie

Re: document relatif à une ISIC, élève de 2ème année

Message non lu par nathalie » 25 mai 2006 18:15

pour moi ton projet est une ISIC indirecte c'est à dire une intervention collective à destination des parents et des enfants (travail pour les parents, lieu de socialisation pour les enfants). l'ISIC peut être directe càd en lien direct avec les usagers ou indirect mais en faveur des usagers.

Florence

Re: document relatif à une ISIC, élève de 2ème année

Message non lu par Florence » 28 mai 2006 21:05

J'aimerai un avis sur ce que j'ai dit ci-dessus.
Pour vous, qu'est ce qui caractérise une ISIC ? S'il y a un rapport avec le social et qu'on s'adresse à un groupe, c'est une ISIC ?

Pour s'entraîner (rappel : je suis en 1ère année) on a réalisé en binôme une ISIC fictive en cours.
J'avais choisi de présenter le dispositif RMI-RMA aux collègues, et l'intervenant nous a dit que c'était pas de l'ISIC, parce qu'il n'y avait que l'apport d'informations (même sous forme ludique). Pour que ce soit une ISIC, il aurait fallu qu'on les fasse réfléchir à leur positionnement : pour elles, qu'est ce que le dispositif RMI représente, qu'est-ce que ça implique comme questionnement et positionnement professionnel ?

Qu'en pensez-vous ?

2ème année

Re: document relatif à une ISIC, élève de 2ème année

Message non lu par 2ème année » 29 mai 2006 20:19

Ton projet me semble relever du DSL donc de l'ISIC : donc valable. Par contre, garde à l'esprit que tu représentes un public et observe bien les stratégies et enjeux du partenariat. Bon courage.

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