méthodo soutenance dossier et mémoire
Publié : 10 juin 2005 11:39
TRAME DE RESTITUTION POSSIBLE DU PLAN DE SOUTENANCE dossier : SUR ENVIRON 20/25 MNS MAXI.
POINTS STRATEGIQUES DE LA SOUTENANCE
QUELQUES IDEES-CLES POSSIBLES
TEMPS MINUTE
ENONCER AU JURY SON PLAN DE SOUTENANCE EN QUATRE/SIX POINTS MAXIMUM
« Si vous me le permettez, je vous propose dans un premier temps de vous présenter mon parcours sur ces trois annéees autour des points suivants : 1/2/3/4/5 …, puis de répondre à vos questions… »
1 à 2 mns
1 - RESTITUTION DE MON PARCOURS ANTERIEUR AYANT FORGE LE SENS DE MON ENGAGEMENT SOCIAL ET SES MOTIVATIONS
MON IMPLICATION PROGRESSIVE DANS SES EXPERIENCES A VOCATION SOCIALE ET HUMANITAIRE QUI M’ONT MIS AU CONTACT DES REALITES PROFESSIONNELLES DU SECTEUR SANITAIRE ET FORGE MES APPETENCES….
ENVIRON 2/3 MINUTES
2 - QUELLES ONT ETE MES ATTENTES DE FORMATION ET QU’EST CE QUE J’AI MIS EN PLACE CHACUNE DES TROIS ANNEES POURT LES ATTEINDRE ET PROGRESSER
Quel a été mon fil conducteur central et ma stratégie en fonction de mes besoins de formation et mes manques à couvrir ?
EXEMPLE / Carence dans une méthodologie de l’écrit….
ENVIRON 3/4 MINUTES
3 - LES POINTS FORTS DE CETE FORMATION SUR LES PLANS :
- CLINIQUE (STAGE)
- THEORIQUE (COURS ET AXES)
- MEDIATIONS EDUCATIVES
Partir du mode organisationnel du dossier de formation et du choix de ses pièces constitutives pour montrer en quoi elles sont représentatives d’une progression, d’une réflexion et d’une implication personnelle forte :
- des exemples concrets sur ces trois années et ces trois points en montrant comment on s’est approprié une démarche de théorisation et de connaissance en réajustant sa pratique…
ENVIRON 6/8 MINUTES
4- LIENS AVEC MON SUJET DE MEMOIRE ET SA MENEE
Relier l’évolution des stages et des populations rencontrées avec l’émergence et les intérêts du sujet de mémoire et ses investigations personnelles « qui constituent un point charnière de mon évolution (méthodologie d’un écrit, recherches personnelles, rencontre avec professionnels, etc…) »
ENVIRON 2/3 MINUTES
5- BILAN SUCCINCT DE CE QUE J’AI TROUVE ET DE CE QUE JE N’AI PAS TROUVE MAIS QUE JE SOUHAITERAIS APPROFONDIR…
FAIRE RESSORTIR EN QUOI J’AI ACQUIS DES COMPETENCES ET UN SAVOIR FAIRE SOCIAL
ENVIRON 2/3 MINUTES
6 - MES PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES A COURT ET MOYEN TERME
QUELLES SONT MES ORIENTATIONS PROFESSIONNELLES EN FONCTION DES OPPORTUNITES D’EMBAUCHES QUI ME SERAIENT OFFERTES OU MES ASPIRATIONS DE TRAVAILLER IMMEDIATEMENT ET DE POURSUIVRE DES RECYCLAGES OU FORMATIONS COMPLEMENTAIRES DANS UN AVENIR PROCHE… ? ENVIRON 2/3 MINUTES
REMERCIER DU TEMPS LAISSE ET SE PREPARER A REPONDRE AUX QUESTIONS S’entrainer a bien maîtriser ce décompte
-----------------------------
TRAME DE RESTITUTION POSSIBLE D’UN PLAN-TYPE DE SOUTENANCEDE MEMOIRE A L’ORAL : SUR ENVIRON 30 MNS MAXI.
POINTS STRATEGIQUES DE LA SOUTENANCE
QUELQUES IDEES-CLES POSSIBLES
TEMPS MINUTE
ENONCER AU JURY SON PLAN DE SOUTENANCE EN QUATRE/SIX POINTS MAXIMUM
« Si vous me le permettez, je vous propose dans un premier temps de vous présenter les points-clés de ce mémoire autour de quelques idées porteuses montrant à la fois une progression et un engagement plus personnel débouchant sur des perspectives d’actions professionnelles autour des aspects suivants : 1/2/3/4/5 …, puis de répondre à vos questions… »
1 à 2 mns
LES ELEMENTS DECLENCHEURS DU SUJET DE MEMOIRE
1 – RESTITUTION DES ELEMENTS DE MON PARCOURS DE FORMATION CLINIQUE QUI ONT CONDUIT AU CHOIX DE SUJET DE MEMOIRE ANCRE SUR UN TERRAIN PROFESSIONNEL, SA POPULATION ET LA SINGULARITE DE L’ENSEMBLE
2 POINTS DE PASSAGE A ENONCER :
- UNE IMPLICATION PROGRESSIVE DANS MES STAGES DE FORMATION CLINIQUE M’A FAIT REUNIR DES CENTRES D’INTERET POUR UN SUJET DE MEMOIRE POTENTIEL, OBJET DE MES PREMIERES « INVESTIGATIONS-RECHERCHES …. » AU REGARD DE QUELQUES CONCEPTS, DE SOURCES DE LECTURE, DE RENCONTRES ET DE QUESTIONNEMENT AVEC DES PROFESSIONNELS DEJA ENGAGES SUR CETTE QUESTION... ;
- A CE MOMENT, EN QUOI MON SUJET POTENTIEL EST DEVENU ORIGINAL ET INTERESSANT ? (EXEMPLE : Les spécificités d’un travail éducatif auprès de familles monoparentales , un travail partenarial avec un juge pour enfants et son équipe et ses incidences éducatives auprès d’une famille?)
ENVIRON 2 MINUTES
RAPPEL DES AXES DE PROBLEMATISATION/METHODOLOGIE
2 – QUELS ONT ETE LES CONSTATS/OBSERVATIONS M’AYANT AMENE A FORMULER UNE PROBLEMATIQUE ET LE CHOIX D'UNE METHODOLOGIE?
2 POINTS A RAPPELER ET DEVELOPPER SUCCINCTEMENT :
(Compléter simplement et rappeler car le jury est censé avoir lu le document...)
- QUELS ONT ETE LES CONSTATS/ LES OBSERVATIONS/ LES OUTILS QUI M’ONT PERMIS DE ME FORGER UNE IDEE DE MA PROBLEMATIQUE ET SUR LA FACON DONT JE VOULAIS LA VERIFIER?
- RAPPEL DE LA QUESTION CENTRALE POSEE, DE SES CONCEPTS ET DE SON INFRASTRUCTURE METHODOLOGIQUE (EXEMPLE : structuration d’étude de cas pour avoir un échantillonnage comparatif....)
ENVIRON 3/4 MINUTES
EXPLOITATION DES PISTES REFLEXIVES DEVELOPPEES
3 – LES POINTS FORTS DE CE MEMOIRE SUR LES PLANS :
- CLINIQUE ET PRATIQUE
- THEORIQUE (CONCEPTS CENTRAUX, COURS ET AXES)
- RESULTATS OU PROPOSITIONS AUJOURD’HUI
NE CIBLER QUE QUELQUES POINTS-CLES AUTOUR D’IDEES-FORCE :
(Mise en valeur de son expérience et susciter la curiosité du jury pour en savoir plus...)
Partir du mode organisationnel du mémoire et du choix de sa stratégie d’analyse des données cliniques et de formation pour montrer en quoi elles sont représentatives d’une progression, d’une réflexion et d’une implication personnelle forte au regard :
- d’investigations et recherches lexicales sur des concepts porteurs incontournables ;
- des apports théoriques se reliant à des sources de cours et de lecture ;
- des exemples concrets s’appuyant sur l’utilisation d’outils professionnels (observations, conduites d’entretien...) et m’impliquant avec des usagers dans des situations de suivi éducatif ou d’accompagnement .... en montrant comment on s’est approprié une démarche de théorisation et de connaissance en réajustant sa pratique…
ENVIRON 6/8 MINUTES
DEROULEMENT DES PERIPETIES RENCONTREES
4- QUELLES ONT ETE LES DIFFICULTES QUE J’AI RENCONTREES ET COMMENT JE LES AI DEPASSEES OU SURMONTEES ?
ENGAGER LES ASPECTS EVALUATIFS DU MEMOIRE :
(Comment j’ai pu gérer mes outils et réajuster ma pratique ?)
Expliquer comment j’ai pu surmonter les difficultés naturelles inhérentes à une démarche de recherche et la faire évoluer pour aboutir à des résultats tangibles « qui constituent un point nodal de mon évolution ( gestion et appropriation du temps, méthodologie d’un écrit, recherches personnelles, rencontre avec professionnels, etc…) »
ENVIRON 2/3 MINUTES
VERS UN PREMIER BILAN ENCORE A CHAUD
5- BILAN SUCCINCT DE CE QUE J’AI TROUVE ET DE CE QUE JE N’AI PAS TROUVE MAIS QUE JE SOUHAITERAIS APPROFONDIR OU REFORMULER …
FAIRE RESSORTIR TROIS IDEES-FORCE SEULEMENT :
(Convaincre et emporter l’adhésion du jury)
- en direction des usagers et de leur évolution ;
- en direction de l’équipe et des outils professionnels ;
- en direction de ma trajectoire professionnelle amenant à l’acquisition de NOUVELLES COMPETENCES ET D’UN SAVOIR FAIRE SOCIAL...
ENVIRON 2/3 MINUTES
MES PERSPECTIVES D’AVENIR PROFESSIONNEL ET LES SUITES POSSIBLES DE CE MEMOIRE
6 - A COURT ET MOYEN TERME, VERS QUOI ?
PLACER QUELQUES IDEES EN PROSPECTIVE (Cas de figure possibles) :
- QUELLES SONT MES ORIENTATIONS PROFESSIONNELLES EN FONCTION DES OPPORTUNITES D’EMBAUCHE QUI ME SERAIENT OFFERTES OU MES ASPIRATIONS DE TRAVAILLER IMMEDIATEMENT ET DE POURSUIVRE DES RECYCLAGES OU FORMATIONS COMPLEMENTAIRES DANS UN AVENIR PROCHE… ? ;
- QUELLES SERAIENT LES SUITES QUE JE SOUTAIHERAIS DONNER A CE SUJET SI DES OPPORTUNITES S’OFFRAIENT A MA TRAJECTOIRE PROFESSIONNELLE ?
ENVIRON 2/3 MINUTES
REMERCIER DU TEMPS LAISSE ET SE PREPARER A REPONDRE AUX QUESTIONS S’entrainer à bien maîtriser ce décompte
POINTS STRATEGIQUES DE LA SOUTENANCE
QUELQUES IDEES-CLES POSSIBLES
TEMPS MINUTE
ENONCER AU JURY SON PLAN DE SOUTENANCE EN QUATRE/SIX POINTS MAXIMUM
« Si vous me le permettez, je vous propose dans un premier temps de vous présenter mon parcours sur ces trois annéees autour des points suivants : 1/2/3/4/5 …, puis de répondre à vos questions… »
1 à 2 mns
1 - RESTITUTION DE MON PARCOURS ANTERIEUR AYANT FORGE LE SENS DE MON ENGAGEMENT SOCIAL ET SES MOTIVATIONS
MON IMPLICATION PROGRESSIVE DANS SES EXPERIENCES A VOCATION SOCIALE ET HUMANITAIRE QUI M’ONT MIS AU CONTACT DES REALITES PROFESSIONNELLES DU SECTEUR SANITAIRE ET FORGE MES APPETENCES….
ENVIRON 2/3 MINUTES
2 - QUELLES ONT ETE MES ATTENTES DE FORMATION ET QU’EST CE QUE J’AI MIS EN PLACE CHACUNE DES TROIS ANNEES POURT LES ATTEINDRE ET PROGRESSER
Quel a été mon fil conducteur central et ma stratégie en fonction de mes besoins de formation et mes manques à couvrir ?
EXEMPLE / Carence dans une méthodologie de l’écrit….
ENVIRON 3/4 MINUTES
3 - LES POINTS FORTS DE CETE FORMATION SUR LES PLANS :
- CLINIQUE (STAGE)
- THEORIQUE (COURS ET AXES)
- MEDIATIONS EDUCATIVES
Partir du mode organisationnel du dossier de formation et du choix de ses pièces constitutives pour montrer en quoi elles sont représentatives d’une progression, d’une réflexion et d’une implication personnelle forte :
- des exemples concrets sur ces trois années et ces trois points en montrant comment on s’est approprié une démarche de théorisation et de connaissance en réajustant sa pratique…
ENVIRON 6/8 MINUTES
4- LIENS AVEC MON SUJET DE MEMOIRE ET SA MENEE
Relier l’évolution des stages et des populations rencontrées avec l’émergence et les intérêts du sujet de mémoire et ses investigations personnelles « qui constituent un point charnière de mon évolution (méthodologie d’un écrit, recherches personnelles, rencontre avec professionnels, etc…) »
ENVIRON 2/3 MINUTES
5- BILAN SUCCINCT DE CE QUE J’AI TROUVE ET DE CE QUE JE N’AI PAS TROUVE MAIS QUE JE SOUHAITERAIS APPROFONDIR…
FAIRE RESSORTIR EN QUOI J’AI ACQUIS DES COMPETENCES ET UN SAVOIR FAIRE SOCIAL
ENVIRON 2/3 MINUTES
6 - MES PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES A COURT ET MOYEN TERME
QUELLES SONT MES ORIENTATIONS PROFESSIONNELLES EN FONCTION DES OPPORTUNITES D’EMBAUCHES QUI ME SERAIENT OFFERTES OU MES ASPIRATIONS DE TRAVAILLER IMMEDIATEMENT ET DE POURSUIVRE DES RECYCLAGES OU FORMATIONS COMPLEMENTAIRES DANS UN AVENIR PROCHE… ? ENVIRON 2/3 MINUTES
REMERCIER DU TEMPS LAISSE ET SE PREPARER A REPONDRE AUX QUESTIONS S’entrainer a bien maîtriser ce décompte
-----------------------------
TRAME DE RESTITUTION POSSIBLE D’UN PLAN-TYPE DE SOUTENANCEDE MEMOIRE A L’ORAL : SUR ENVIRON 30 MNS MAXI.
POINTS STRATEGIQUES DE LA SOUTENANCE
QUELQUES IDEES-CLES POSSIBLES
TEMPS MINUTE
ENONCER AU JURY SON PLAN DE SOUTENANCE EN QUATRE/SIX POINTS MAXIMUM
« Si vous me le permettez, je vous propose dans un premier temps de vous présenter les points-clés de ce mémoire autour de quelques idées porteuses montrant à la fois une progression et un engagement plus personnel débouchant sur des perspectives d’actions professionnelles autour des aspects suivants : 1/2/3/4/5 …, puis de répondre à vos questions… »
1 à 2 mns
LES ELEMENTS DECLENCHEURS DU SUJET DE MEMOIRE
1 – RESTITUTION DES ELEMENTS DE MON PARCOURS DE FORMATION CLINIQUE QUI ONT CONDUIT AU CHOIX DE SUJET DE MEMOIRE ANCRE SUR UN TERRAIN PROFESSIONNEL, SA POPULATION ET LA SINGULARITE DE L’ENSEMBLE
2 POINTS DE PASSAGE A ENONCER :
- UNE IMPLICATION PROGRESSIVE DANS MES STAGES DE FORMATION CLINIQUE M’A FAIT REUNIR DES CENTRES D’INTERET POUR UN SUJET DE MEMOIRE POTENTIEL, OBJET DE MES PREMIERES « INVESTIGATIONS-RECHERCHES …. » AU REGARD DE QUELQUES CONCEPTS, DE SOURCES DE LECTURE, DE RENCONTRES ET DE QUESTIONNEMENT AVEC DES PROFESSIONNELS DEJA ENGAGES SUR CETTE QUESTION... ;
- A CE MOMENT, EN QUOI MON SUJET POTENTIEL EST DEVENU ORIGINAL ET INTERESSANT ? (EXEMPLE : Les spécificités d’un travail éducatif auprès de familles monoparentales , un travail partenarial avec un juge pour enfants et son équipe et ses incidences éducatives auprès d’une famille?)
ENVIRON 2 MINUTES
RAPPEL DES AXES DE PROBLEMATISATION/METHODOLOGIE
2 – QUELS ONT ETE LES CONSTATS/OBSERVATIONS M’AYANT AMENE A FORMULER UNE PROBLEMATIQUE ET LE CHOIX D'UNE METHODOLOGIE?
2 POINTS A RAPPELER ET DEVELOPPER SUCCINCTEMENT :
(Compléter simplement et rappeler car le jury est censé avoir lu le document...)
- QUELS ONT ETE LES CONSTATS/ LES OBSERVATIONS/ LES OUTILS QUI M’ONT PERMIS DE ME FORGER UNE IDEE DE MA PROBLEMATIQUE ET SUR LA FACON DONT JE VOULAIS LA VERIFIER?
- RAPPEL DE LA QUESTION CENTRALE POSEE, DE SES CONCEPTS ET DE SON INFRASTRUCTURE METHODOLOGIQUE (EXEMPLE : structuration d’étude de cas pour avoir un échantillonnage comparatif....)
ENVIRON 3/4 MINUTES
EXPLOITATION DES PISTES REFLEXIVES DEVELOPPEES
3 – LES POINTS FORTS DE CE MEMOIRE SUR LES PLANS :
- CLINIQUE ET PRATIQUE
- THEORIQUE (CONCEPTS CENTRAUX, COURS ET AXES)
- RESULTATS OU PROPOSITIONS AUJOURD’HUI
NE CIBLER QUE QUELQUES POINTS-CLES AUTOUR D’IDEES-FORCE :
(Mise en valeur de son expérience et susciter la curiosité du jury pour en savoir plus...)
Partir du mode organisationnel du mémoire et du choix de sa stratégie d’analyse des données cliniques et de formation pour montrer en quoi elles sont représentatives d’une progression, d’une réflexion et d’une implication personnelle forte au regard :
- d’investigations et recherches lexicales sur des concepts porteurs incontournables ;
- des apports théoriques se reliant à des sources de cours et de lecture ;
- des exemples concrets s’appuyant sur l’utilisation d’outils professionnels (observations, conduites d’entretien...) et m’impliquant avec des usagers dans des situations de suivi éducatif ou d’accompagnement .... en montrant comment on s’est approprié une démarche de théorisation et de connaissance en réajustant sa pratique…
ENVIRON 6/8 MINUTES
DEROULEMENT DES PERIPETIES RENCONTREES
4- QUELLES ONT ETE LES DIFFICULTES QUE J’AI RENCONTREES ET COMMENT JE LES AI DEPASSEES OU SURMONTEES ?
ENGAGER LES ASPECTS EVALUATIFS DU MEMOIRE :
(Comment j’ai pu gérer mes outils et réajuster ma pratique ?)
Expliquer comment j’ai pu surmonter les difficultés naturelles inhérentes à une démarche de recherche et la faire évoluer pour aboutir à des résultats tangibles « qui constituent un point nodal de mon évolution ( gestion et appropriation du temps, méthodologie d’un écrit, recherches personnelles, rencontre avec professionnels, etc…) »
ENVIRON 2/3 MINUTES
VERS UN PREMIER BILAN ENCORE A CHAUD
5- BILAN SUCCINCT DE CE QUE J’AI TROUVE ET DE CE QUE JE N’AI PAS TROUVE MAIS QUE JE SOUHAITERAIS APPROFONDIR OU REFORMULER …
FAIRE RESSORTIR TROIS IDEES-FORCE SEULEMENT :
(Convaincre et emporter l’adhésion du jury)
- en direction des usagers et de leur évolution ;
- en direction de l’équipe et des outils professionnels ;
- en direction de ma trajectoire professionnelle amenant à l’acquisition de NOUVELLES COMPETENCES ET D’UN SAVOIR FAIRE SOCIAL...
ENVIRON 2/3 MINUTES
MES PERSPECTIVES D’AVENIR PROFESSIONNEL ET LES SUITES POSSIBLES DE CE MEMOIRE
6 - A COURT ET MOYEN TERME, VERS QUOI ?
PLACER QUELQUES IDEES EN PROSPECTIVE (Cas de figure possibles) :
- QUELLES SONT MES ORIENTATIONS PROFESSIONNELLES EN FONCTION DES OPPORTUNITES D’EMBAUCHE QUI ME SERAIENT OFFERTES OU MES ASPIRATIONS DE TRAVAILLER IMMEDIATEMENT ET DE POURSUIVRE DES RECYCLAGES OU FORMATIONS COMPLEMENTAIRES DANS UN AVENIR PROCHE… ? ;
- QUELLES SERAIENT LES SUITES QUE JE SOUTAIHERAIS DONNER A CE SUJET SI DES OPPORTUNITES S’OFFRAIENT A MA TRAJECTOIRE PROFESSIONNELLE ?
ENVIRON 2/3 MINUTES
REMERCIER DU TEMPS LAISSE ET SE PREPARER A REPONDRE AUX QUESTIONS S’entrainer à bien maîtriser ce décompte