Le Social

salut, Voilà je lis le forum souvent et je m'apperçoit que beaucoup d'étudiant font comprendre qu'on ne peut vraiment pas avoir confiance en le système de notation et de notre écrit et vécu de fromation et de pratiques en stages lors de l'examen final... D'après le vécu de certains étudiants j'ai l'impression de vouloir faire une formation ou la réussite à l'examen est du hazard... Pouvez vous m'expliquer réellemnt les choses ? Est-ce que si l'on travaille dure, les efforts que l'on fournit servent à quelquechose au final? Parce que j'ai l'impression à lire des messages que on peut travailler tout ce qu'on peut, la réussite est du hasard et ne dépend pas des fruits de notre travil mais de la bonne ou mauvaise volonté des jurys. Pour ma part je sors d'un bts ou le taux de réussite national à l'examen est de 13% dont 0% de réussite dans diverses écoles de France donc j'aimerai être rassurée... voilà d'avance à ceux et celles qui m'apporteront un peu plus de clarté ou me rassureront car je rêve comme vous tous de devenir assistante sociale

Bonjour,

Je suis fraichement diplômée. J'ai donc vécu de plein fouet la réforme.
Je pense très honnêtement que le jour où tu passeras le DE il faut se dire que rien n'est acquis. Tu auras beau avoir d'excellentes notes et avoir fait tes stages le plus sérieusement du monde, rien ne te garantira l'obtention du diplôme d'état.
Dans ma promo, tous les cas de figure se sont retrouvés. Des personnes ont beaucoup travaillé et ont obtenu leur DE, d'autres ont très peu bossé et se sont plantées dans tous les domaines de compétence. Pour certains étudiants, je ne comprends toujours pas leur échec au De.

Il faut rester concentré durant l'examen et te dire que "logiquement" le travail paye !! L'inverse me semble plus hasardeux.
Mais encore une fois rien n'est acquis.

?? euh c'est quel BTS stp ?? c hallucinant ces "résultats" !! si on peut appeler ça comme ça d'ailleurs... hécatombe conviendrait mieux !
Quel BTS peut être aussi difficile voire quasi impossible à décrocher ??
j'ai moi-même fait un BTS assez costaud, pas des plus simples, mais quand même..

Et oui comme tu dis c'est l'hécatombe pour en plus avoir un avenir incertain sans déboucher etc C'est le bts diététique bts qui est jeune donc pas de départ en retraite et surtout beaucoup d'école privées hors contrat qui ouvrent donc pas sérieuses voilà pour la réponse à ta question En fait le débouché qu'il y aen diététique c en agroalimentaire voilà

hello!
comme dit precedemment, toutes les combinaisons sont possibles... pr ma part, j'ai travaillé d'arrache pied pdt ces 3 dernières années, avec bons resultats pdt la formation, des stages qui se sont bien passés, et un DE au final au ras des paquerettes: j'ai eu des notes plus que moyenne (10.10.11...).... un peu amer comme constat apres autant d'investissement. et encore, je ne me plains pas, j'y suis arrivée et maintenant je suis en poste. des collegues n'ont pas eu cette "chance" et sont restes sur le carreau, sans que personne ne comprenne ces echecs...difficile cette reforme...
bon courage, et un seul conseil: bosse!

salut Estelle,
Tu l'as passé où ton DE Tu travailles dans quoi maintenant ?

recoucou!
j'ai donc eu mon de debut jullet et j'ai enchainé de suite avec un ccd jusqu'au 31 decembre à la cram. c'est tout à fait different de ce que j'ai pu voir en stage (psychiatrie, polyvalence et ase), donc pr le moment je prends mes marques, ce qui n'est pas evident! la legislation en cram est plutot consequente, c'en est parfois decourageant! mais bon, je suis pas plus con qu'une autre, ça devrait ien finir par rentrer! il me tarde d'etre un peu plus a l'aise avec mes missions et mon cadre d'intervention. en tout cas, pr un poste en jeune pro, c'est ideal: je beneficie d'un super accompagnement, je suis soutenue et entendue, bref, de supers conditions! et puis, comme ce sont les vacances pr la plupart du monde, le service tourne au ralenti, ce qui me laisse là encore du temps!
voilà, tu sais tout! si tu as d'autres questions n'hesite pas, bye bye! :blabla:

Salut Estelle,

Déjà je me posais exactement la même question donc merci flowers d'avoir fait ce sujet.

Estelle, je voudrais savoir en quoi consiste réellement cette réforme, et qu'est-ce que tu as exactement affronté "de plein fouet" ?

Et est-ce que l'obtention peut réellement dépendre de "la bonne humeur" d'un jury, ou bien est-ce que malgré tout on sait à l'avance ce qui sera déterminant ?

bonjour!
au fait, petite precision, j'etais à l'ecole d'olivet (45).
ce qui n'a pas ete facile avec cette reforme, c'est que des decrets d'application sont arrives en cours de formation. de ce fait, on a du refaire des travaux de 1ere annee et 2eme année car ils ne correspondaient pas du coup aux attendus. l'impression legere d'essuyer les platres! les conseils on les donne avant!
mais bon, sinon ce qui a été assez flagrant c'est l'ecart entre la façon dont on a ete preparé à l'ecole par rapport aux attendus de la reforme et la façon dont on a ete evalué aux oraux. je parle pr moi et pr qqs personnes de mon entourage, je pense que ça se soit passé comme ça pr tt le monde, ms quand on voit les resultats, je me dis que je n'etais pas la seule...
j'ai bossé comme une folle ces oraux, en appuyant pr le dc1 sur toutes les pieces de mon dossier. en fait mon jury avait trop l'habitude de l'ex situation sociale, du coup, sur 40 min d'echange, j'ai passé 30 min sur l'isap... vachement reducteur! les 5 autres pieces n'ont pas ete abordées,ou tres peu... je pensais avoir assuré (pas l'impression de dire de grosses betises, de me sentir coincée), et j'ai eu 10. 2 copines sont passées avant et apres moi, elles ont eu 7 toutes les 2. je me poserai la question en tant que jury: j'evalue 3 personnes et je mets 7,7 et 10. est-ce que ce ne sont pas mes criteres de notation qui sont severes? surtout que ds d'autres jurys les notes allaient jusqu'à 18... sans dire que ce que j'ai fait valait 18, mais je me dis qu'avec un jury moins severe, j'aurai pu avoir 12, les 2 copines 9 et qu'aujourd'hui elles auraient pu avoir leur de (le 7 leur a été fatal)... passer un oral, c'est s'exposer a une subjectivite. delà, effectivement, je pense que tout peut arriver, malgre un dossier assez blindé. pr moi, on disait que le de serait une "formalité", alors quand je vois a quel point j'ai ete limite, je me dis que la "formalité" pas tant que ça...
autant les formateurs ecole se penchent sur cette reforme et preparent les eleves ds un sens, autant les jurys ne le font pas ou trop peu, du coup, il y a des ecarts terribles! ex: on disait de mon memoire "un w remarquable", avec de la recherche... j'ai eu 8 à l'ecrit (rattrapé par un 12 oral)!!!! ok j'avais une problematique qui etait bancale mais de la à me coller 8... et pareil, le jury avec lequel je suis passée a vu 5 etudiants, notes de 5 ou 6 à 11. mettre un 5 a un memoire, faut quans meme se poser la question de savoir si on est bien ds les clous pr la notation...
enfin voilà! si besoin d'autres infos n'hesitez pas!

coucou Estelle,
Eh bien je viens du Maine et Loire et je pense tenter le concours d'as justementà Orléan pour sept 2008 Ma meilleure amie vient d'avoir celui d'éduc spé à Olivet Bref...
En tout cas je te félicite pour ton examen car d'après toutes les répkinses que tu m'as apportée je me dis qu'avec une telle réforme, tu mérite bien ce félicitation Et d'ailleurs je félicite tous ceuw et celles qui sont diplomés Je sais ce que c'est un examen avec très peu de pourcentage de réussite alors fo s'accrocher pour les autres.. Ne lachez pas l'année prochaine les jurys et vous seront plus au point sur l réforme et tout ira mieux ALLEZ ALLEZ !! En tout cas Estelle, quels sont tres actions à la Cram ? Comment s'est passé ton entretien d'embauche ? Que t'as t-on demandé ? Sur quels critères t-a ton embauché ? C super en sortant du diplome!!!