Le Social

Bonjour à tous,
je suis en deuxième année de formation à l'IUT de Grenoble et je viens de passer une soutenance quelque peu blasante portant sur une démarche de projet en groupe qui a duré un an.
Nous avons choisi de découvrir la problématique du vieillissement des personnes immigrées dans le quartier du vieux temple à Grenoble et nous avons du faire face à des formateurs très sceptique (pour ne pas dire plus) face à l'action de l'éduc en dehors du champ de l'enfance!

Si certaines personnes ont des expériences auprès de ce public ou ont envie de débattre sur ce forum, cela sera avec plaisir !
a bientôt

salut,je crois que c'est bien le problème des formateurs,en fait ils formatent!
++

Tout à fait d'accord, d'ailleurs je trouve le sujet sur le vieillissement des personnes immigrés intérressantes et pas du tout en dehors de notre champs d'intervention. Et même, en s'éloignant de ton champs d'intervention que je ne connais pas d'ailleurs, lorsque l'on prend en charge des enfants ou ados issus de l'immigration, qui sont leur parents et grand parents et peut être bien qu'il faudrait les prendre en compte un peu... Je ne sais pas si tu vois où je veux en venir car j'ai l'impression de m'embrouiller un peu.
J'ai fais un devoir sur le vieillissement des personnes handicapées mentales, on s'est poser la question "Eduque t-on des personnes de 60ans?" Un peu brut comme question, mais finalement en tant que professionnelle n'est on pas aussi des accompagnateurs de personnes en difficultés ou des personnes en difficulté surtout de tel âge à tel âge???

Saluté
bon il me semble que selon rouzel eduquer viens de "educare" qui signifie accompagner.
Moi j ai fait un stage auprès de personnes agéees atteintes d'Alzheimer et institutionnalisé et autant dire qu'il y a du boulot a faire : maintien des acuqis, ranarcississation( la viaillese, l acceptation de ce corps...), réaffirmation de sa position de sujet (histoire de vie, positionnement face a des choix...), travail sur la position temporo-spatial, socialisation (ils se parlent pas entre eux alors qu'ils vivent ds la mm chambre...!), identité sociale....
On travaille aupres d'exclus alors pourquoi pas ceux qui st mis au ban de la société, qui font "peur" et qu on met dans ce que j'apelle malgès moi des mouroirs (heureusement il n'y a pas que ca, mais ca m'interpelle qd à mon avenir et a celui de mes parents...)
Et la je taffe avec des deficients intellectuel sortis de CAT âgés de 40 à 60 ans...
Alors je crois que les éducs ont bel et bien leur rôle auprès des vieux.
A pluch

merci pour vos réponses !
Je vais m'attarder un peu sur la soutenance pour vous expliquer ce qui nous a été répondu.
Tout d'abord notre projet portait sur la place de l'éducateur auprès des vieux migrants. Nous avions fait nos constats en s'appuyant sur les professionnels de terrain et en réalisant une dizaine d'entretiens avec les vieux eux mêmes. Nous avions mis en avant le fait que ces personnes étaient relativement autonome, qu'elles paraissaient être en communauté mais que derrière cela les signes de la vieillesse étaient comme ceux de n'importe qui avec en plus des caractéristiques propres à l'immigration : solitude, perte des acquis, isolement parfois, angoisse , peu de demandes d'aide...
Nous faisions l'hypothèse que l'éduc pouvait intervenir sur la question de la solitude par deux biais :
-l'action individuelle dans l'accompagnement au quotidien
-et l'action collective en les inscrivant selon leurs demandes (et ils en ont peu !!!) dans une dynamique plus collective genre repas ensemble, adhésion aux associations...

Ce qui nous a blasé dans la soutenance c'est qu'il nous a été renvoyé que ces personnes étaient comme tout le monde, qu'il fallait à la limite ne pas intervenir ! ou sinon que ce n'était pas notre rôle. Et que si vraiment on voulait, il fallait passer par une action auprès des jeunes du quartier pour ensuite les toucher ! :crazy2:
Enfin le jury a commencé la soutenance en nous disant que son père avait construit les sonacotra et que ce sujet le touchait mais qu'il n'etais pas convaincu dès le départ et que c pas en une heure qu'on allait le faire changer d'avis ... alors ... à quoi bon !

si vous êtes intéressée pour le lire et me faire des critiques sur ce projet j'en serais ravie !
:bounce: