Le Social

Bonjour dans le cadre de mon mémoire j'ai choisi comme thème l'insertion professionnelle des jeunes sous main de justice dans le cadre de l'ordonnance de 1945, relative à l'enfance délinquante. Ma question de départ est la suivante:

Comment travailler avec des jeunes en difficultés qui n'ont pas vraiment de projet professionnel d'avenir?

(je fais mon stage à la pjj)

- j'aimerais avoir votre avis, je suis prête à entendre vos remarques, suggestions...

-Avrez vous des lectures à me conseiller sur le sujet??

Merci et bon courage à tous ceux qui arrivent en fin de formation.

lulu

les conseillers d'orientation psychologues sont sollicités pour aider ces jeunes à s'insérer professionnellement, et si leur niveau d'études est très faible a leur faire revoir les bases de la lecture, de l'orthographe du calcul;il ya du reste des instituteurs qui interviennent en prison pour lutter contre l'illettrisme;
les conseillers (cop)sont amenés à attester auprès du juge des efforts que fait un jeune pour suivre telle formation par correspondance par exemple.
peut être pouvez vous contacter les cop qui interviennent auprès des jeunes que vous suivez.
bien entendu il faut surement beaucoup de charisme de la part de ces personnels pour être entendus et suivis; aussi je trouve votre sujet de mémoire très pertinent et interessant car c'est bien la question à résoudre
un livre de Jean pierre Rosenczveig "justice pour les enfants" parle en partie de ce problème.editeur robert Laffont 1999 mais il y en a de plus récents évidemment.
on parle aussi d'écoles de la seconde chance qui ne sont pas seulement réservées aux jeunes délinquants mais concernent tous ceux qui ont décroché de l'école et se sont remotivés;c'est le problème général de l'échec scolaire, encore plus aigu dans le cas de jeunes délinquants et que des générations de spécialistes de l'éducation s'efforcent de résoudre!

Salut,

Ton idée est intéressante, ainsi que ta question de départ. Juste une chose me chiffonne dans ta formulation, c'est une histoire de syntaxe mais qui peut avoir son importance, c'est le "vraiment"... Ne pas avoir "vraiment" de projet d'avenir ça veut dire quoi ? Ils en ont, ou pas finalement ?

Bon courage !

clo

Merci à vous deux, de m'avoir répondu.

Clo tu as raison c'est trop vaste "le pas vraiment" en fait c'était pour parler de ceux qui n'en ont pas dutout et/ou ceux qui vont d'un projet à l'autre sans finallement vraiment savoir ce qui les intérésse (ceux qui le font pour faire plaisir à l'éducateur par exemple, mais qui n'en ont pas réellement envie) je sais pas si là je suis plus claire lol

Sinon merci pour tes conseils optimiste et je vais me renseigner sur la référence d'ouvrage que tu m'as donné. j'ai d'aileurs déjà entendu à plusieurs reprises de cet auteur. Et j' ai auss entendu parlé des ecoles de la seconde chance durant mon stage. A voir aussi donc...

En fait pour moi il me semble que c'est pertinent de parler aussi des jeunes qui sont encore scolarisés mais je me demandais si c'était un peu hors sujet sachant que mon thème porte sur l'insertion professionnelle. ( ça serait bien une remarque que pourrait me faire l'école ça..)
Mais jpense que je peux justifier ça en argumentant que l'école participe à la formation de l'avenir du jeune ( et notamment son avenir professionel, en lui inculquant des savoirs (donc une certaine assise), en matière de connaissances, utiles pour la suite de son parcours.
Non?

bonjour Lulu !
Je suis étudiante en master de psychologie et j'ai choisi le même style de thème de mémoire que toi puisque je travaille sur les valeurs et les attentes d'une première insertion professionnelle d'un jeune délinquant. N'hésites pas à me laisser des coordonnées si tu veux qu'on s'entraide.
bon courage