Le Social

c'est la panique!! j'ai une étude de quartier à faire pour valider mon AS2 et je n'ai pas de methodo. j'ai choisi de faire cette enquête sur le quartier du marais, à paris. mais je ne sais aps vraiment comment m'y prendre, je suis un peu perdu! quelqu'un aurais une trame méthodologique et pourquoi pas un questionnaire en exemple de vos enquêtes? merci de vos réponses! Je paniiiique!!

Bonjour,

Je te conseille de regarder le sujet intitulé "Besoin d'aide pour étude de population", auteur "Enora".
Lien exact : http://www.lesocial.fr/forums/read.php? ... 5&t=145675

Je pense qu'il y a des points communs avec ta question.

bonjour Florence, et merci de ta réponse rapide, je suis allé voir le lien que tu m'a conseillé et ce n'est absolument pas ce que je recherche ^^'

ne le prends surtout pas mal hein! je te suis reconnaissante d'avoir pris du temps pour m'aider. enfaite mon dossier "étude de quartier" est plus une étude sociologique, que sociale.
par exemple, moi j'ai choisis le Marais (quartier gay parisien), un autre groupe a choisis le quartier de Beaubourg, Paris( avec ses saltimbanques etc...)
moi aussi j'ai cherché sur le site et le forum vois si certains sujets ouvaient m'aider, mais je désespère.

Bon, et qu'entends-tu par "étude sociologique" ?
Si tu nous en disais un peu plus sur ce qui est demandé par ton école, ce serait peut-être plus facile pour que d'autres, plus douées que moi en socio, te répondent.
En attendant, est-ce que tu ne crois pas (simple suggestion) que commencer par une étude de la population te serait utile : est-ce un quartier avec plus de jeunes ou de personnes âgées ? plus d'hommes ou de femmes ?
Cela te permettrait déjà de vérifier tes "représentations" sur ce quartier : perso, je ne suis pas du tout parisienne, je ne connais rien à ce quartier, mais si c'est un quartier "gay" comme tu dis, alors je pré-suppose qu'il va y avoir plus d'hommes, et plutôt jeunes.
Voilà, c'est une piste ...

Sinon, tu parlais de faire une enquête ... mais pour savoir quoi ??

voila ce que j'ai concernant la démarche méthodologique, après relecture, c'est plus claire pour moi ^^
Démarche Méthodologique


 Constat
 Question de départ
 Problématique

Observation
Entretiens } Qualificative

Questionnaire } Quantitative (%)

Faire un travail de recherche c’est mettre en œuvre un dispositif d’élucidation du réel, c'est-à-dire une méthode de travail. Ce n’est pas une simple addition de techniques (observation, entretiens, questionnaires…) mais une démarche globale de l’esprit. De façon générale le problème de la connaissance scientifique se pose, de la même manière, pour les phénomènes sociaux et les phénomènes naturels : des hypothèses théoriques doivent être confrontés à des données d’observation ou d’expérimentation.
Une démarche de scientifique est une manière de progresser vers un but, on peut résumer la démarche scientifique par les propos du philosophes Bachelard dans la « la formation de l’esprit scientifique » :

Le fait scientifique est conquis, construit, constaté :

 Conquis : contre les préjugés (opinion commune différente de discours scientifique –cf. p.2 du cours– cela consiste à rompre les fausses évidences qui nous donnent seulement l’illusion de comprendre les choses.

 Construit (par la raison) : Cette rupture ne peut être effectuée qu’en se référant à un système conceptuel organisé susceptible d’exprimer la logique du chercheur (mon travail dois s’appuyer sur un cadre de référence.

 Constaté (dans les faits) : une proposition n’a droit au statut scientifique que dans la mesure ou elle est susceptible d’être vérifiée par des informations sur la réalité concrète.



La Question de Départ

Elle oblige le chercheur à choisir un fil conducteur. Il faut s’efforcer d’énoncer son projet de recherche sous forme d’une question de départ pour laquelle le chercheur tente d’exprimer le plus exactement possible ce qu’il cherche à savoir.
C’est une question qui fait problème, Exemple :
« L’inégalité des chances devant l’enseignement a-t-elle tendance à décroître dans les sociétés industrielles ? »
Cette question n’est pas définitive mais que peut-on problématiser si l’on est incapables de formuler clairement notre objectif de départ. Elle aide à progresse dans les lectures et les entretiens exploratoires.

Etapes :
 Lecture
 Entretiens exploratoires

Lecture : Il faut prendre connaissances des travaux antérieurs. Rechercher dans la mesure du possible, à l’exception des textes de référence, des documents récents, ne pas négliger les articles de revue et les rapports.

Entretiens exploratoires : Il doit aider à constituer la problématique de départ. Sa fonction : il s’agit de mettre en lumière des aspects du phénomène étudié auquel on n’aurait pas pensé spontanément et compléter les pistes de travail des lectures.
Il s’agit d’un entretien qui se déroule de manière très ouverte, cela permet de trouver des pistes de réflexion, des idées, des hypothèses de travail et non vérifier des hypothèses préétablies.
Ces entretiens de sont avec des personnes ressource : ces ont des personnes qui, par leur position, leurs actions ou leur responsabilité ont une bonne connaissance du problème. Tout entretien sauf refus de la personne, doit être enregistré.

On part toujours des questions les plus générales aux plus précises. Ne jamais poser de questions sous forme interro-négative. La personne doit exemplifier. Plus l’entretien est long, plus les mécanismes de défense tombent.
L’entretien est une construction sociale. Il ne faut pas qu’un entretien devienne une discussion et/ou un débat d’idées. Les conditions de l’entretien peuvent avoir de l’influence sur le contenu.
Un entretien est une interaction, il ne faut pas que la relation se transforme en relation de dominance.
On ne pose pas les mêmes choses selon qu’on est un ♂ ou une ♀, selon l’âge, le statut…


Faire une enquête

Aller sur le terrain
C’est un impératif pour les sociologues, il renvoie à une longue tradition anthropologique. Il s’agit d’aller voir de près la réalité sociale. Ce regard peut déranger s’il est trop intrusif.
Il ne dois pas y avoir d’un côté ceux qui vont sur le terrain, recueillir des données empiriques et font de la description et de l’autre les théoriciens qui ont le monopole de la conceptualisation et mènent un travail théorique
« Vous ne sortez pas indemne d’une enquête car faire du terrain c’est avoir envie de se confronter avec les faits de discuter avec les enquêtes et de mieux comprendre les individus et les processus sociaux. Il s’agit d’expliciter de manière précise, pas uniquement les résultats d’enquête mais aussi les manières dont vous les avez obtenu ». (P.F L)

Choisir une enquête de terrain nécessairement limitée, étroitement circonscrite, locale, spécifique et n’a pas vocation à fournir des résultats généraux.
Contrairement aux journalistes qui traitent des sujets de société vous n’avez pas besoin de traiter du sensationnel.

Beaucoup d’institutions rencontrent des obstacles bureaucratiques qui peuvent rendre les enquêtes très difficiles. Justice, police, prison, armée… Ou bien l’enquête peut être entièrement dirigée par une personne qui cherche à en contrôler le déroulement.
Ne choisissez pas un thème trop familier car il s’agit de se décentrer, il faut faire une enquête par distanciation.

Au terme de cette étape, le chercheur peut être amené grâces à ce travail exploratoire à formuler un embryon problématique.
Sans problématique il n’y a pas e travail de recherche. Toutes démarche de recherche dois suivre ce processus :
Constat=> problématique=> hypothèse

Problématique : ensemble construit autour d’une question principale qui permettra de traiter le sujet choisit. La problématique est une manière d’interroger le phénomène étudié. « Comment » ou « en quoi »
Hypothèse : il s’agit d’une réponse anticipée à la question que l’on se pose. Cette hypothèse sera testée à l’aide des lectures et des diverses techniques utilisée, il faudra la confronter à des données d’observation (= vérification empirique)

On ne peut pas totalement vérifier, valider une hypothèse.

L’observation

L’observation est une méthode qualitative qui était autrefois très employée par les ethnologues. « L’observation permet de voir ce que les gens font et non pas ce qu’ils disent qu’ils font » (P.F.L)

On utilise un journal de bord et on note le maximum de choses que l’on peut voir, entendre…
L’observation sur le terrain porte d’abord sur les pratiques sociales qui s’y déroulent, qu’elles soient gestuelles ou verbales. Voir et écouter sont deux dimensions inséparables de travail de collecte, il faut décrire les scènes de la vie sociale sans rien oublier.

Deux Types d’observation

 observation désengagée
Il s’agit d’un engagement minimal et l’observateur maintien une distance maximale avec l’objet d’étude pour interférer le moins possible avec la situation.

 Observation participante
Là, l’observateur est en même temps acteur, il s’intègre au groupe étudié et participant à ses activités et manifestations diverses. Il faut se faire accepter et gagner la confiance du groupe. Cela est plus difficile lorsque le groupe que l’on observe est éloigné de celui dont on provient, en effet, un temps plus ou moins long est nécessaire pour s’approprier les codes et les langages.

A mon avis, tu as là une bonne partie de la démarche méthodo pour le mémoire.
J'ai peut-être mal compris, mais tu es en formation d'assistante sociale ou pas ?

en effet, AS2

Et bien, si tu arrives à assimiler ou du moins t'approprier cette méthodo, tu seras au point pour te lancer dans le mémoire.
Dis donc, ils vous demandent un gros boulot !
Dire que le contrôle continu est normalement fait pour aider les étudiants à améliorer leurs notes pour le jury final ... Si on vous surcharge de travaux comme celui-là, ça ne va pas s'améliorer !

Enfin, bon courage ... et c'est vrai qu'au moins, c'est à peu près la même démarche pour le mémoire.

Cette méthodo nous a été donnée pour l'étude de quartier, mais effectivement elle vaut aussi pour le mémoire. Et encore! le pire c'est que c'est le flou total pour le DE, il semblerai que finalement, la note de cette fameuse étude sera comptabilisée pour le DE! on a aussi un dossier "santé et société" dans le même genre, puis un dossier communication et enfin un dossier psychosocio des organisation ET le rapport de stage!

Oui, mais c'est normal que les différentes UF soient validés. (UF santé, UF socio ...)
En sachant que les notes de validation des UF sont importantes pour le passage en 3ème année, et elles apparaissent dans ton livret de formation (remis au jury final en cas de repéchage), mais c'est tout de même beaucoup moins important que les notes qui comptent pour le DE.
Par contre, à toi de mettre le paquet lorsque ce sont des notes comptabilisées pour le DE (comme cette étude de quartier). Car là, on ne peut pas se permettre d'avoir en dessous de la moyenne.
Et attention, le dossier communication compte peut-être pour le DC 3.