Le Social

Bonjour,
Je suis en troisième année, je rédige un mémoire sur l'éventuel effet stigmatisant des actions collectives pour les bénéficiaires du R.M.I. J'aurais besoin d'aide, car je rencontre quelques difficultés notamment concernant les attendus du mémoire, mon plan et l'aspect méthodologique qu'il faut insérer dans l'écrit.
Si quelqu'un pouvait me venir en aide.
Par avance merci
lolotte

Salut,

- Concernant les attendus du mémoire, je te renvoie vers les décrets de la réforme de 2004 ; mais en avril de ta 3ème année, il est temps de t'en préoccuper !
Enfin, en voici l'extrait principal :
"Ancré sur le champ professionnel du travail social, le mémoire expose une question sociale qui intègre l'analyse d'un phénomène social (données qualitatives et quantitatives), une approche conceptuelle (explicitation et compréhension du phénomène), l'énoncé d'une problématique, l'élaboration d'une question et d'une hypothèse de recherche.
Ce mémoire d'un maximum de 50 pages montre la capacité de l'étudiant à mobiliser des connaissances en sociologie, en psychologie..., a opérer des choix théoriques, à exploiter des données.. .pour aboutir à l'élaboration d'une problématique."

- Concernant le plan, il est évidemment propre à ton mémoire, à ton sujet.
Mais le plan global est le suivant :
. Introduction (phase préparatoire) avec choix du thème et du sujet, jusqu'à l'élaboration de la question de départ.
On peut placer la méthodo à la suite de l'intro
. Phase exploratoire : soit une partie théorique et conceptuelle, puis une partie pratique issue de l'enquête terrain (professionnel ou usagers, ou les deux) ; soit un mélange alternant théorie et terrain. L'important est que les deux apparaissent.
. Une synthèse de la phase préparatoire, qui débouche sur une "problématisation" des éléments recueillis avec élaboration d'une "question de recherche" (ou "question centrale", ou "problématique")
On peut éventuellement développer un nouveau concept si nécessaire.
. Une hypothèse (ou plusieurs, puis on en sélectionne une et on dit pourquoi) pour comprendre / répondre à cette problématique, avec élaboration d'un ou plusieurs outils de validation de l'hypothèse.
. Une conclusion : apports personnels et professionnels de la recherche.

- Concernant la méthodologie :
. soit on la place après l'intro, on peut évoquer à la fois les choix théoriques et surtout pratiques (quel outil d'enquête, quel public, pourquoi)
. soit on peut la placer entre la partie théorique et conceptuelle et la partie "terrain", dans ce cas, on l'oriente plus sur cette enquête terrain.
. pour l'outil de validation, il faut à nouveau expliquer la méthodologie qu'on emploierait. (quel public visé, quel type d'outil, pourquoi, comment, élaboration de l'outil)

J'espère que cela t'éclaire un peu plus, mais après, chaque école a sa propre façon de faire, parfois cahque guidant mémoire a sa façon de faire, l'important est de pouvoir argumenter tes choix pour l'oral ... et même expliquer tes erreurs, ça fait partie de la recherche.