Le Social

bonjour à tous!
je souhaite faire mon mémoire sur le thème de l'absentéisme scolaire et la difficulté des familles en grande pauvreté à controler l'assiduité de leur enfant.
mais je commence à douter quant à la fiabilité de ce projet, car trop peur de tomber dans le procès ecole/familles pauvres. est ce que ce sujet tiendrait vraiment la route? et à quelles conditions? comment ne pas tomber dans des jugements de valeur? c'est franchement la panique à bord ..!
quelqu'un pourrait m'aider? merci à tous, et courage pour celle qui sont dans la même galère!

tu ne peux pas te cantonner à résumer l'absentéisme par un manque de contrôle des familles.Dans ce cas, comment expliquer que dans une même famille, certains échouent alors que d'autres excellent.
ayant fait mon mémoire sur la descolarisation, il n'y a pas un facteur qui explique l'absentéisme mais plusieurs. je te conseille le livre de maryse esterle-hédibel sur les élèves transparents.
pour plus d'infos...

cher gem,
l'angoisse commence à me gagner..dis-moi s'il te plait si je peut récapituler ainsi:
pourquoi les familles en grande pauvreté ont elles des réticences quant à se rendre au collège de leur enfant quand ce dernier est en échec scolaire? ou trouves-tu que c'est trop vaste, ou stégmatisant? please! me suggérer quelques pistes me serait plus que profitables! un grand merci d'avance.

cher gem,
l'angoisse commence à me gagner..dis-moi s'il te plait si je peut récapituler ainsi:
pourquoi les familles en grande pauvreté ont elles des réticences quant à se rendre au collège de leur enfant quand ce dernier est en échec scolaire? ou trouves-tu que c'est trop vaste, ou stégmatisant? please! me suggérer quelques pistes me serait plus que profitables! un grand merci d'avance.

Il faut que tu évites les clichés D'où te vient l'idée que "les famille en grande pauvreté (c'est quoi ce statut, pauvreté financière? pauvreté sociale? y en a même qui disent que la pauvreté culturelle existe? )ont elles des réticences ( c'est quoi ça? )quant à se rendre au collège de leur enfant quand ce dernier est en échec scolaire (c'est quoi l'échec scolaire? peut-^^etre veux-tu parler des enfants dit en echec scolaire par l'E.N.?)?". Il faut que tu saches d'abord ce que tu veux rechercher? c'est la question que tu doit te poser avant de donner une éventuelle hypothètique réponse chargée de sous entendus.Pour la petite histoire je suis issu d'une famille de commerçants ayant pignon sur rue et une forte reconnaissance sociale dans la commune, mais pour autant mes parents n'ont jamais mis les pieds au collége qui me pensait en echec scolaire Sic! car j'ai occupé plus tard un poste d'enseignant avant d'épouser cette magnifique profession d'AS auprès d'enfant maltraité (y a pas d'hasard)
Bon courage

bonsoir Pierre,

je m'excuse si tu as trouvé ma question de départ stégmatisante. mais il parrait qu'il faut préciser de quelle famille il s'agit ( familles défavorisées, monoparentales, ..) et pour l'enfants préciser la tranche d'age et de quelle difficultés il s'agit (collègien absentéiste)
en fait mon thème porterait précisément sur la position de l'AS dans le collège et son travail avec les familles d'enfants en échec scolaire. elle a en effet un rôle de médiateur entre les parents et l'écoles de leur enfant. et j'ai malheureusement découvert pendant mon stage que les familles ne répondaient pas toujours présentes aux convocations de l'écoles concernant les difficultés de leur enfant. j'ai passé mon stage dans un collège ZEP (avec tout ce que cette formule comporte comme caractéristiques socio-économiques de ses populations .. je n'ai surtout pas l'intention de stégmatiser qui que ce soit! je suis peut etre maladroite quand à la formulation de ma question de départ, c'est pour ça que je te demande dans la mesure de ton possible de me donner quelques pistes pour récapituler, et t'en remercie par avance.

Ne t'inquiète pas Lina. C'est normal au début de partir sur des idées un peu "toutes faites", des clichés. C'est justement l'intérêt du mémoire. Tu commences, tu avances, tu te renseignes et petit à petit, d'autres choses se profilent que tu n'avais pas envisagées au début et heureusement ! Lâche tes idées, laisse aller et tu verras ton champ d'action va s'élargir. Essaye d'être le plus neutre possible. Sinon, à quoi bon faire un mémoire si l'on détient toute les réponses avant de commencer ?

Quant à l'angoisse, c'est normal. On veut tout contrôler et dans cet exercice, ça n'est pas possible.

Je crois qu'il faut avant tout être curieuse quel que soit le thème. Le tout est d'aimer le sujet sur lequel on va travailler.

Bon courage.

tu n'as pas à t'excuser, mon échange ne se voulait que constructif pour ton exercice de mémoire.
Tu réduis le role de l'AS scolaire à "elle a en effet un rôle de médiateur entre les parents et l'écoles de leur enfant" mais où est l'enfant?. je pense plutôt que sa première role (mission) est de tt mettre en oeuvre pr que l'enf puisse suivre une scolarité. C'est l'enf qu'est au centre de ses missions et la médiation n'est qu'un moyen. Alors peut être devrais tu lister les missions et les moyens dont elles dispose pr mettre en oeuvre ces missions. Ds ce travail tu peux pointer la difficulté de certain parents à venir dans l'éatablissement MAIS qui a dit que les parents doivent faire une démarche vers l'établissement? N'est-ce pas là une question d'ordre administratif. Au niveau social on pourrait peut être réflechir différemment l'établissement pourrait aller à la rencontre des parents. Qu'en penses-tu? Par ailleurs tu parles de convocation????Depuis que j'exerce je n'ai jamais envoyé de convocation je laisse ça aussi au administratifs, moi j'invite les gens à prendre contact ac moi. Tt est ds l'intention et l'attention. Voilà ce que m'inspire ton message. Je reste à ta disposition

merci bcp Pierre,

tu as tt à fait raison.je vais me poser et réfléchir à tt ça!
merci encore!

bonjour gem

je ne me cantonne pas à résumer la difficulté des familles en grande pauvreté à controler l'assiduité de leurs enfants à leur pauvreté,mais il s'est agi pour moi de trouver un angle d'attaque. depuis, j'ai pas mal douté, et m'étais finalement résolue à traiter le positionnement de l'AS dans la lutte contre l'absentéisme au collège. ma question de départ étant la suivante: Pourquoi le positionnement des assistants sociaux dans les collèges est si difficile quand il s'agit des élèves en situation d'absentéisme (en voie de déscolarisation)? qu'en pensez-vous? merci d'avance.

Lina