Le Social

Bonsoir à tous.

J'effectue mon stage à responsabilité dans un centre d'accueil pour demandeurs d'asile. Je suis actuellement en train de préciser mon thème de mémoire.
Je cherche à définir ce qu'est une relation éducative étant donné que ma formation est celle d'éducatrice.
Cependant, il n'y a pas d'éducateurs de formation dans mon service. Mes collègues se définissent, au choix, comme animateurs ou travailleurs sociaux.

la question que je me pose actuellement est " est-il possible de construire une relation éducative en CADA?" étant donné qu'un CADA ne constitue pas le champ traditionnel d'intervention des éducs spé.

enfin bref, en surfant je suis tombée sur la notion de relation d'aide et ça m'amène a réinterroger la notion de relation éducative, notamment auprès d'adultes qui le plus souvent avaient avant leur arrivée au centre, une famille, un emploi, etc... et que leur démarche est essentiellement de nature administrative ( demande de protection auprès de l'OFPRA, recours, avocat, droits CMU...)
quelle place peut occuper un éduc spé dans un tel service??
la notion de relation "éducative" reste t-elle légitime ou s'agit t-il plus d'un "accompagnement" comme pourrait le proposer un "travailleur social".

Je pose des guillemets car dans ma démarche de construction de mon identité professionnelle, ce jargon me parait bien flou la où je cherche à mettre du sens dans mes interventions et à affirmer la spécificité de mon approche d'éduc spé...

Voilà, voyez je suis un peu perdue dans des questions de fond. D'ailleurs si vous avez des lectures à me proposer, je suis preneuse.

Merci par avance à tous ceux qui prendrons le temps de me répondre.

Fanny.

Je crois que ton questionnement pourrait s'étayer au vue de l'histoire. L'éducateur est il un travailleur social ou un professionnelle de la relation éducative? Dans les écoles de formation on avance surtout le deuxième argument. Les ouvrages de Marpeau et Rouzel (surtout ce dernier) tentent d'affirmer une spécificité de l'éduc tendant vers ce modèle.
C'est aussi une évolution historique dans la mesure où la nouvelle génération d'éduc n'a plus les mêmes références idéologiques. Dans les années 70 on critiquait au sein de la profession le coté contrôle sociale du métier d'éducateur, et il y avait un volonté de "changer" la société.
Bref je dois pas être très clair, mais il y a des tas de choses à dire, pour illustrer ton propos.
Je pense qu'il serait interressant de replacer ton questionnement dans un historique et d'expliquer en quoi il est révélateur aujourd'hui d'une tentative de construction d'une identité professionnelle.
Après à toi de dire ce que tu en penses, et comment tu justifie celà en lien avec ta pratique.
En bref un éducateur spé serait il un simple travailleur social ou aura t-il une approche spécifique? (on peut rétorquer c'est quoi le travailleur social? Lui n'a t il pas une approche spécifique en bossant au CADA?)
Voilà.
Bon courage

Je te conseils comme ouvrage:

J. Marpeau: le processus éducatif
J. Rouzel: le travail d'éducateur spécialisé
F. Dubet: le déclin de l'institution

Merci triple z pour ta réponse et pour les conseils de lecture.
Rouzel, j'ai déjà lu, mais les autres non. Ce que tu me dis fait écho ac ce que m'a répondu une formatrice en atelier mémoire, c à dire que cette question peut être traitée depuis l'angle de l'histoire de la profession.

Merci encore.

Bonjour,
Ton questionnement me semble pertinent, et je le comprends tout à fait, notamment de par ton lieu de stage qui est assez spécifique dans notre milieu. Dans ma ville aussi, ce genre d'établissement regroupe principalement des assistants sociaux ou des animateurs. Ils se disent, pour la plupart, travailleurs sociaux, globalisant ainsi pour nombre d'aspect des professions pourtant distinctes à l'origine. Je ne sais pas si cette globalité est positive ou non, mais saches qu'au Royaume-Uni on parle exclusivment de Social Worker pour englober educ' et assistants sociaux.
Si je devais insister sur une spécificité, ce serait certainement sur cette notion de "relation": relation d'aide ou relation éducative, peu importe à mon avis. Ce n'est pas loin d'être synonyme à mes yeux. Tout dépend de ce que l'on met derrière "éducative"... Ici, avec des personnes en CADA, tu as raison de mettre en avant la notion d'accompagnement. Quant à la légitimité de la place d'un éducateur dans ce type de structure, elle serait mise à mal si on cantonnait le travail effectué à une démarche purement administrative... Le fait est que ces personnes vivent une situation difficile, un peu comme s'ils étaient en suspend. Et je ne crois pas que de simples papiers bien remplis suffisent à les aider dans cette épreuve. L'éducateur, par la relation qu'il met en place avec la personne, peut accompagner celle-ci dans sa souffrance: être simplement là, être à l'écoute de l'autre. Lui montrer qu'il n'est pas seul dans cet univers qui le déroute.
Je ne dis pas qu'une assistante sociale est incapable de cela. Je dis juste que notre formation nous spécifie sur ce point. Au même titre que l'AS est formé pour l'administratif, mais qu'un éduc peut aussi le faire.
Les métiers sont assez proches sur certains aspects, mais les points forts de chacun ne sont pas les mêmes. D'où l'intéret de travailler de concert. D'où l'intéret d'avoir des éduc' dans ce genre d'établissement.
Ce n'est quemon avis bien sur. Si ça a pu t'aider...

Ecoute, ça fait plaisir à mon égo d'avoir fait la même remarque que ton prof...

dans le bouquin de Dubet il y a un chapitre sur les travailleurs sociaux avec une bonne mise en perspective historique.
Sinon j'avais oublié un livre très important:
Bourdieu: la misère du monde (c'est un pavé mais en poche il est pas cher). Dedans tu as 5-6 interviews de travailleurs sociaux, le tout analysé par différents sociologues. Indispensable pour mieux saisir les contradictions que peut soulever ton mémoire.