Le Social

Bonjour à tous,

Je suis en formation ES en cours d'emploi, et effectue un stage au sein d'un ets pour handicapés présentant des déficiences mentales légères. L'école dans laquelle je suis, me demande de fournir des écrits (étude cas, action éducative, rapport de stage)en insistant que ces derniers doivent mettre l'accent sur un questionnement éduc spé! Et là je bloque un peu : on me demande d'observer une institution, des gens, une façon de travailler avec un regard, une réflexion d'éduc spé! Est ce qqn pourrait me dire à quoi cela correspond ou plutôt sur quoi je dois travailler plus précisemment. Merci à tous de votre aide et à bientôt.

PS : pour ceux qui connaissent les GAP (gpe d'analyse des pratiques) mon intervenant nous dit que les ES ne sont spécialisés en rien, alors HELP!! Et re-merci à tous.

eh oui la spécialité des ES c'est de n'être spécialisé en ...rien!!!et c'est, à mon avis, la dessus que tu dois axer ta réflexion. Je m'explique: au coeur de la pratique d'éducateur spécialisé se trouve l'individu et non ses "cactéristiques"(handicap, toxicomanie,psychose, délinquance...)Je pense qu'une réflexion sur l'individu, sa place dans la structure, les rapports qu'il entretient avec les autres usagers, les professionnels...,la manière dont la structure fonctionne, répond aux différentes problematiques etc...bien sur tu vas etre obligé de parler du handicap et des différentes pathologies que tu vas recontrer mais, à mon avis, sans perdre de vue cette perspective "socio-psychologique" et dans cette articulation perpétuelle du particulier au général.
Bon, j'éspère que j'ai pu t'éclairer un peu... tu devrais aussi demander à lire un rapport d'un 2e ou 3e année ça peut aider, bon courage

bonjour Babook ..
le regard des educateurs spe .. je te dirais qu'il est fait d'observations de chaque individus dans les situations du quotidien .. c'est également a nous d'inciter, d'ouvrir les jeunes par exemple a toutes formes de decouvertes .. pour les ouvrir, faire surgir des capacites qu'ils ont mais encore aujourd'hui pas connues .. leur donner l'envie .. faire avec pour les reassurer ....
toutes ces observations , ces decouvertes te donnent souvent des pistes de travail .. des hypothèses de travail .. des sujets de reflexion dans l'accompagnement du jeune ..
quant a observer l'institution et les gens qui y travaillent je suppose .. peut etre fair un balayage de l'institution sous le cote ce qui est bien .. ce qui pourrait etre amelioré .. comment apporter des changements .; et pourquoiles apporter .. L'etablissement est il ouvert a l'exterieur ou plutot vit sur lui meme (ca existe encore).. l'equipe est elle jeune ?? y'a t il une dynamique institutionnelle qui permet a ces jeunes d'aller de l'avant ??


et effectivement je pense que a notre début de carriere nous ne sommes specialisés en rien .. puisque notre formation nous demande de decouvrir plusieurs publics .....
je pense que nous pouvons dire que nous devenons specialisés au fil de notre carriere .. si par exemple tu travailles pendant 10 ans avec un seul public .. et par forcement dans le meme etablissement ..
mais si tes gouts, affinites, envie, te ramènent vers le meme public... pour ma part, je sais qu'apres X années de "carrière" ... je n'ai jamais ete attiree par le handicap mental .. style CAT, MAS .. mais depuis toujours les adolescents avec troubles du comportement et de la personnalité me motivent toujours ..

je ne sais pas si cela a pu amener de l'eau a ton moulin .. mais nous pouvons rester en contact si tu le souhaites ..
bon courage

Attention
n'oubliez pas que le spécialisé d'"educateur spécialisé" définit une capacité à prendre en charge les différents handicaps : social, physique et mental.
schuss

Salut Babook,

spécialisé en rien ? c'est à voir. Je dirai spécialisé en éducation ou - dans le cas d'adultes- en accompagnement de la personne. Là je rejoins Martin dans sa réponse. La personne est ce qui doit te venir à l'esprit et à l'oeil en premier ; jamais le handicap ou les difficultés qu'elle éprouve.C'est cette distance prise avec les difficultés parfois cumulées de la personne, qui permet à l'éducateur de l'accompagner efficacement et de voir son évolution. Le travail le plus utile consiste à mettre en oeuvre les moyens qui pourront permettre à chaque personne d'acquérir la plus grande autonomie possible, un équilibre entre ses désirs (à susciter et respecter), et les contraintes de la vie, le tout en passant au maximum par le plaisir, l'encouragement...et pour ça il faut un vrai spécialiste : l'éducateur ! à plus. Maryvonne

salut BAbook974 La réunion lé là lol.
je c pas si ca t aiderai mais je te repete l exemple qu on a eu dans mon ecole pr xpliquer le regard de l es: un enfant refuse de manger: le medecin de l institution dirait: il a des pbs intestinaux on va lui donner tels medicaments, le psy dirait: il a des problemes familiaux il somatise et a mal au ventre donc refuse de manger, et l'educ dirait: il faut poser le cadre ^l enfant est dans un foyer il doit faire comme les autres et manger à la même heure. C est tres caricatural mais c est un ex que j ai retenu. ENSUITE, c est une question qui n a rien a voir avec le débat, je vient aussi de la réunion et je voudrais savoir si tu y est ou si tu es métropole et si c est le cas ds quelle ecole stp.

Pour moi le regard de l esdu spé, c'est un regard global. Dans l exemple d'olivia moi j aurais repondu avec les trois composantes, il faut chercher ttes les possibilites.
Notre spédificité c'est justement d aller vers ttes les ouvertures possibles, voir qu'il a un handicap, un age, une famille, qu il fait partie d une institution...