Bonjour à toutes et à tous!
Je rentre en formation d'ass à alençon en septembre et j'aimerai avoir le témoignage d'élèves de l'école...
comment se passent les cours? pour trouver le stage? combien d'heures par semaine?...etc.. toutes les infis sont les bienvenues!
Merci beaucoup!!
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IRFSS Croix rouge Alençon
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Antoine
Re: IRFSS Croix rouge Alençon
Salut a toi je suis le trésorier de l association étudiante de l'irfss d alencon plus précisément je suis etudiant infirmier 2eme année.Pour info un fofo est en cour de fabrication par les inf 1.
Pour repondre a tes questions vu que je connais quelque ass ben ecoute sa se passe pas trop mal les prof son pas mal a l'ecoute en ass, un projet de partenaria avec le mali est en cour et pour les premiere annee ass il me semble qu un projet d'echange avec le Québec et en discussion.je ne pe t informé plus a cette heur si tardive mais bon courage pour ta rentré et a bientot.
Pour repondre a tes questions vu que je connais quelque ass ben ecoute sa se passe pas trop mal les prof son pas mal a l'ecoute en ass, un projet de partenaria avec le mali est en cour et pour les premiere annee ass il me semble qu un projet d'echange avec le Québec et en discussion.je ne pe t informé plus a cette heur si tardive mais bon courage pour ta rentré et a bientot.
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XX
Re: IRFSS Croix rouge Alençon
..et bien bon courage pour ces 3années!! on est mieux servi que par soi-même!! un résumé d'une ancienne élève
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marie
Re: IRFSS Croix rouge Alençon
Merci Antoine!
Dis moi pour le projet avec le Mali, tout le monde y va où il y a une "sélection", ce sont les volontaires?
A bientôt.
Dis moi pour le projet avec le Mali, tout le monde y va où il y a une "sélection", ce sont les volontaires?
A bientôt.
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Morvan
Re: IRFSS Croix rouge Alençon
Enigme du handicap
Traces, trames, trajectoires
Jean-sebastien MORVAN
>15.10.2010
Editions ERÈS (eres@edition-eres.com)
16 x 24 - 256 pages
Histoire de chocs ou chocs d'histoires, l'énigme du handicap reste entière tant sur le plan individuel que social. Elle concerne de manière différente les enfants, parents et professionnels. À partir des mouvements de fond ‒ conscients et inconscients ‒, tantôt de refus, tantôt d'acceptation,l'éprouvé psychique fait écho à ce qui, en chacun, résonne d'identique autour du malformé, du déformé. Le handicap, ce qui « handicapte », est moins une question de dissemblance et de différence que de ressemblance et de mêmeté. Ce qui se donne à voir, la fixité et la perte (handicap physique), le vide
et l'institution (déficience intellectuelle), l'errance et l'étrangeté (mésadaptation socio- affective), suscite mouvements de penser et de panser, tant sont profonds les effets identificatoires, de réverbération, d'ébranlement, de remobilisation, chargés d'ambivalence, à la fois de traces et trames de protection mais aussi trajectoires de dégagement. Un travail psychique s'avère alors nécessaire pour dépasser - déplacer - ce qui du moi blessé vient entraver l'accession en tant que sujet dans son individualité et dans son altérité. Avec le souci de déboucher concrètement sur l'intervention éducative et les questions de formation, l'auteur propose ici une analyse psychodynamique de la complexité des situations où le sujet handicapé et/ou inadapté est considéré comme membre à part entière de la condition humaine dans sa finitude et dans ses possibles ouvertures.
Jean-Sébastien Morvan est
psychologue clinicien. Il a été professeur à l'université du Québec à Montréal, conseiller technique au Centre technique national d'études et de recherches sur les handicaps et inadaptations, maître de conférences, professeur puis professeur émérite à l'université Paris-Descartes, faculté des sciences humaines et sociales- Sorbonne, département des sciences de l'éducation.
Traces, trames, trajectoires
Jean-sebastien MORVAN
>15.10.2010
Editions ERÈS (eres@edition-eres.com)
16 x 24 - 256 pages
Histoire de chocs ou chocs d'histoires, l'énigme du handicap reste entière tant sur le plan individuel que social. Elle concerne de manière différente les enfants, parents et professionnels. À partir des mouvements de fond ‒ conscients et inconscients ‒, tantôt de refus, tantôt d'acceptation,l'éprouvé psychique fait écho à ce qui, en chacun, résonne d'identique autour du malformé, du déformé. Le handicap, ce qui « handicapte », est moins une question de dissemblance et de différence que de ressemblance et de mêmeté. Ce qui se donne à voir, la fixité et la perte (handicap physique), le vide
et l'institution (déficience intellectuelle), l'errance et l'étrangeté (mésadaptation socio- affective), suscite mouvements de penser et de panser, tant sont profonds les effets identificatoires, de réverbération, d'ébranlement, de remobilisation, chargés d'ambivalence, à la fois de traces et trames de protection mais aussi trajectoires de dégagement. Un travail psychique s'avère alors nécessaire pour dépasser - déplacer - ce qui du moi blessé vient entraver l'accession en tant que sujet dans son individualité et dans son altérité. Avec le souci de déboucher concrètement sur l'intervention éducative et les questions de formation, l'auteur propose ici une analyse psychodynamique de la complexité des situations où le sujet handicapé et/ou inadapté est considéré comme membre à part entière de la condition humaine dans sa finitude et dans ses possibles ouvertures.
Jean-Sébastien Morvan est
psychologue clinicien. Il a été professeur à l'université du Québec à Montréal, conseiller technique au Centre technique national d'études et de recherches sur les handicaps et inadaptations, maître de conférences, professeur puis professeur émérite à l'université Paris-Descartes, faculté des sciences humaines et sociales- Sorbonne, département des sciences de l'éducation.