Le Social

Bonjour,
Je souhaite comprendre comment un professionnel évalue la relation parent enfant dans le cadre de la visite médiatisée ???
Que va t-on prendre en compte ? J'imagine le lien, l'attachement, la relation...
Et comment le professionnel soutient il le parent dans sa fonction parentale ?
Comment rassure t il l'enfant, pour qu'il se sente en sécurité ?
Merci pour votre aide !

Bonjour Amélie,

Je suis actuellement en stage au placement familial, dans ce cadre j'effectue des visites médiatisées. Je peux essayer de répondre à tes questions, mais cela ne sera que mon avis et chaque situation est tellement différente l'une de l'autre. L'âge de l'enfant, les raisons du placement, s'il y a eu maltraitance physique, psychologique, abus sexuels... font que c'est très différent d'une situation à une autre. L'évaluation se fait dans l'observation des gestes de l'enfant vers sa mère/son père, des gestes de la mère/du père vers les enfants, si les questions sont adaptées, si les parents viennent, dans quelles conditions, si les parents répondent de manière adaptée à leurs enfants, l'évaluation passe aussi par l'échange avec la famille d'accueil ou lieu de vie ou l'école, comment est l'enfant avant et après les visites ... il y a tellement de chose à voir, à observer qu'il m'est difficile de te répondre. Pour le soutien à la parentalité, il faut qu'il y ait une relation de confiance entre le parent et le professionnel, il faut aussi que le parent regagne confiance en ces capacités à être parent, chose pas facile après un placement...
Comme tu vois j'essaie de répondre mais je ne suis pas sûre que ce soit ce que tu attendes. Je me répète mais chaque situation est unique.
J'espère avoir répondu à quelques interrogations.

Merci pour ces informations. Elles sont claires et me permettent de mieux comprendre le rôle du professionnel et l'objectif de ces rencontres.
Est-ce que le tiers, professionnel, ne joue pas un frein à ces rencontres ? Qu'observes tu ? Etes vous une aide pour l'enfant ou pour le parent ? J'ai en effet bien compris qu'il y a différents parents, avec des problématiques diverses. Et j'ai pu observé, c'est ce qui m'a questionné, que certains parents sont tellement en difficultés avec leurs carences, qu'ils ne peuvent entrer en relation avec ceux ci. Mais j'ai l'impression que les services se limitent dans leur fonctions d'accompagnement aux parents, dû à un manque de temps... Je me trompe ? Merci !

Je pense qu'effectivement le tiers peut être un frein à la relation. Mais si les choses sont dites dès le début de la relation, je pense que si un travail est possibleil pourra se faire. Malgré tout c'est un questionnement que je me suis posé au début de mon stage, car je trouvais que ma présence rajouter un tiers de plus. En fait, les parents, pour ce qui est de ma petite expèrience, sont entré facilement en relation avec moi. J'ai trouvé que les enfants étaient plus méfiants, enfin certain, pas tous, ouf ! Globalement ma présence a nécessité un temps d'adaptation. On peut être une aide pour le parent comme pour l'enfant, comme tu dis certains parents sont carencés, avec de l'aide ils peuvent apprendre les gestes, les mots et attitudes qu'il faut avoir pour être parent. Pour les enfants, il faut parfois les aider à verbaliser ou à s'autoriser à dire les choses. Encore une fois, je te parle de ce que je vois.
Puis je vais peut-être faire faire des bonds aux défenseurs de la loi de 2007, mais ce n'est pas vrai, certains parents ne pourront jamais être de "bons" parents, c'est au-dessus de leurs capacités. En service social nous acceptons que certaines personnes n'ont pas toutes les capacités pour être dans la "norme" sauf en protection de l'enfance, étonnant, non ? A nous de faire en sorte que le lien soit là si c'est dans l'intérêt de l'enfant et des parents.
Pour ma part, je n'ai pas soulevé d'accompagnement essentiellement du parent dû au manque de temps, pourtant mes formatrices référentes ont plus de mesures que dans les départements limitrophes. Leur soucis premier reste l'enfant dans sa globalité.