Le Social

Actuellement en dernière année de formation d'éducatrice spécialisée, je souhaiterai diifèrentes reflexions autour de mon sujet de mémoire.

Mon sujet sera autour de la question de la distance dans la relation avec l'usager en éducation spécialisée.
Une de mes hypothèses est : le tutoiement et/ou le vouvoiement en tant qu'outil à la distance dans la relation avec l'usager.

Ma problèmatique (qui n'est pas encore définitive est: comment gérer la relation avec l'usager dans des situations de communications?

Quelles reflexions mon sujet vous amènent-ils?
Avez-vous des situations à m'apporter?

Avez vous des livres en lien avec mon sujet (tutoiement, vouvpiement, distance, communication) à me suggèrer?

salut,
C clair la question de la distance professionnelle ou plutôt de la "bonne distance" se pose dès le début de notre formation. selon moi il ne s'agit ni de tutoiement ni de vouvoiement. tout d'abord il est nécessaire que tu saches d'où tu parles quelle institution? quelle population? tu ne pourras pas appliquer cette hypothèse partout! je serais à ta place je dériverais plutôt vers la question de transfert et du contre transfert dans la relation éducative qui est un concept théorique essentiel. ne crois tu pas que ça va manker de théorie si tu ne parles que du tutoiement et vv... élargi sur le thème de ce qu'est la relation d'aide. tu parts d'un constat dans ta pratique professionnelle pour aller vers la théorie... voilà ce n'est que mon avis... à bientôt bon courage.

salut marie,

je suis aussi en dernière année ES. Dans mon mémoire, au début, je voulais parler de la communication mais je me suis vite aperçue que c'était un sujet trop large. Il m'a fallu cibler davantage mon sujet.
Pour affiner mon sujet je me suis questionnée sur ce que je cherchais réellement à définir derrière le terme de communication, quel était mon objectif.
Par rapport à ta question de la distanciation, peut-être faudrait-il commencer par définir ce que tu entends par distanciation. A patir de là, tu pourras davantage développer ton positionnement en te basant sur des exemples.
Comme le dit Mia, je pense que le tutoiement/vouvoiement est trop restrictif. Il fait parti de ton positionnement mais ne va pas impliquer nécessairement "la bonne distance".
je ne sais pas si cela va t'aider, ce n'est qu'un avis parmi tant d'autres.
je te souhaite bon courage pour ton mémoire et le DE dans quelques mois!!!

je suis dans un rapport ou ma problématique choisi est justement cette fameuse bonne distance dazns la relation éducative et je peux te conseiller de lire le travail d'éducateur spécialisée de Joseph Rouzel qui m'as apporté bcp de notion.
Aussi je ne pense pas que la relation éducative et sa distance ne se base sur le tutoiement et le vouvoiement!!!!
Il y a bcp d'élément comme support à la relation permettant une bonne distance : le support (activité, vie quotidienne qui permettent de fire tiers à la relation..)
mais aussi la posture, la voix, le langage, le cadre....

Bonjour!

J'ai vu des établissements où le personnel vouvoyait les résidents qui, eux, les tutoyaient. Existe t-il une distance qui ne se ferait que dans un sens? Si on ne peut pas obliger l'usager à vouvoyer le personnel alors il y a d'un côté, de la "familiarité", et de l'autre une "distance professionnelle"? Surtout que le tutoiement est loin d'être un manque de respect. Si l'usager tutoie, n'est-il pas concevable que l'éducateur en fasse autant? Ca ramenerait les choses à une certaine égalité, non?
De plus, je crois que ce n'est pas par un mot que l'on peut mettre de la distance, c'est par une attitude...et tout ce que dit xxxxxx
Mais évidemment, si l'on entre dans une structure ou l'on nous demande de vouvoyer, peut on dire non? (Quelqu'un a t-il essayer?)
A bientôt

Oui j'ai essayé, avec des adultes handicapés mentaux, le vouvoiement était de rigueur (soi disant pour les considérer comme des adultes!!!!!) cela n'a rien changé du tout puisque ceux qui pouvaient parler nous tutoyaient, et ne faisaient pas de différence entre le tu et le vous. Je crois, comme vous que la notion de distance se situe ailleurs que dans cette marque distinctive, mais cela dépend peut être du public auprès duquel tu travailles, s'il s'agit de jeunes avec lesquels tu as peu de différence d'âge, ça "peut" marcher, mais cela induira je pense autre chose : un manque de lien nécessaire à la relation éducative, un manque d'accrochage pour amorcer un travail effectif surtout auprès de jeunes en difficulté! je crois que la "bonne distance" n'est pas définitivement figée. Notre travail en tant que professionnels est justement un ajustage permanent entre distance et proximité. Qu'en pensez vous?
en tout cas, courage pour le mémoire!

bonjour, j'avais eu ce questionnement dans mon mémoire, mais il ne faisait qu'une partie trés courte. Je ne sais pas s'il est facile de développer sur 60 pages.

Je crois qu'il faut d'abord utiliser le vouvoiement et passer au tutoiement sur la demande de l'usager; moi, je lui pose directement la question.
Mais cela peut dépendre de beaucoup de facteurs : sens-tu la nécessité de mettre une distance face à la familiarité de quelqu'un que tu ne connais pas ? sens-tu que le tutoiement risque de t'entraîner un jour à ne plus maîtriser la relation, à être dépassée ? il arrive que l'on sente ce risque un peu "instinctivement ou suite à diverses expériences.

C'est certain que l'expérience permet de relativiser l'importance de cette question. Je dois apparaître comme une vieille c.... en disant cela, mais je le dis parceque je m'étais posé la question il y a plus de 15 ans et que j'ai trouvé la réponse avec le temps.

Et puis il y a des usagers l'on connaît depuis 10, 15 ans...Je ne dirai pas que ce sont des amis (quoique) mais on vieillit ensemble...

On a un travail à faire, il faut utiliser la meilleure formule pour le faire; l'important c'est d'accompagner l'usager et de répondre à sa demande d'un "mieux".

Si tu souhaites en reparler, n'hésite pas : elia.plounec@laposte.net
bon courage