Le Social

Bonjour !
Actuellement en dernière année de formation, je suis en pleine rédaction de mon mémoire dont l'objet est le repas en hôpital de jour pour enfants... Dans ce cadre, je recherche des témoignages d'ES exerçant dans ce type de structure !
merci !

est-ce toi qui avait déjà mis un post sur ce sujet? Parce qu'il me semble que j'avais répondu.
Tu veux savoir comment sont organisés les repas ainsi que leur objectifs dans d'autres hôpitaux de jour ?

Effectivement, j'ai déjà posé cette question il y a environ 6 mois ! mais je n'ai pas lu de réponses (il faut dire que ça fait un certain temps que je ne suis pas venue sur ce forum bondé de questions sur les entrées en formation...)
Voilà, j'ai exercé auprès d'enfants âgés de 2 à 7 ans et j'aurais souhaité découvrir d'autres organisations du repas que celles que j'ai connues en terme d'aménagement de la salle à manger, de présence d'adultes (ou non), d'accompagnement pour faciliter les problèmes de transition avant le repas....
ça en fait des choses ! j'espère être claire et merci de ta réponse !

salut frenzy !
je travaille dans un hôpital de jour qui accueille 12 enfants âgés de 4 à 11 ans.
C'est un espace de parole et de réflexion. Soit ce sont les enfants qui racontent leur journée; et l'on se rend compte que les sujets qu'ils amènent ne sont pas anodins. En effet, il y a souvent quelque chose derrière: de ce fait, on aborde très souvent les ressentis des enfants en lien avec leur histoire. cela permet que cela fasse écho à d'autres enfants. Ainsi, c'est un véritable outil de travail thérapeutique.
D'autre part, c'est un temps où il y a des règles sociales à intérioriser (règles de vie, partage, respect de l'autre).
Pour ce qui est de l'organisation. Nous disposons de deux pièces. Les enfants et les éducateurs sont répartis dans deux salle à manger. L'une d'elle sert aussi de salle d'activité.
Nous sommes donc 6 enfants et deux éducs.J'ai oublié de préciser que chaque éduc est référent de 3 enfants. Nous formons une seule tablée; ce qui permet d'échanger tous ensemble.
Chaque jour, un enfant est chargé d'aller chercher les plats en cuisine avec un éduc. A la fin du repas, les enfants avec l'aide des adultes, nettoient la table et passent le balai.
Pour ce qui est de l'accompagnement pour aller au repas,nous n'avons aucun problème; C'est plutôt lors du repas, que l'on doit freiner des enfants qui se"remplissent" du fait de leur mal être, ou que l'on doit stimuler des enfants qui se coupent du monde environnant jusqu'à ne pas manger.
Sinon, ce sont des pièces décorées par les enfants (dessins, peintures, autres oeuvres...).
Voilà, j'espère avoir répondu à tes questions.
Et je dois dois dire que c'est agréable de pouvoir parler d'autre chose que les concours surtout pour les diplômés.
:hapfac: :tv) :th) :blabla:

Je viens de voir ce sujet.
Donc, si ça peut t'aider, je te laisse aussi mon petit témoignage.
Je suis éducatrice spécialisée dans un hôpital de jour qui accueille 9 enfants entre 5 et 12 ans (6 enfants ont entre 5 et 8 ans et 3 entre 10 et 12 ans).
Du fait de la structure (et non par choix éducatif), c'est une des salles d'activités qui nous sert de salle à manger. Deux personnes nous portent les couverts, l'entrée et le dessert dans un premier temps (aux environs de 11h30). Nous mettons la table, aidés des enfants s'ils le souhaitent (nous ne le leur demandons pas mais nous acceptons toute proposition). Depuis peu de temps, les enfants ont une place fixe que nous ne modifions qu'après une discussion en équipe afin que l'arrivée au repas soit moins stressante (question de trouver sa place en arrivant). Les personnels présents varient selon les jours (et les emplois du temps). Les éducateurs ainsi que l'orthophoniste et le psychomotricien participent aux repas.
Les repas se passent en petites tables de 2 à 4 enfants avec 1 ou 2 adultes. Ils donnent lieu selon les personnes en présence à des échanges conviviaux concernantle quotidien sur la structure, la vie des enfants chez eux ou autres. Ils sont aussi l'occasion d'un travail plus de socialisation concernant la façon de se tenir à manger (apprendre à manger avec la fourchette), des discussions sur l'équilibre alimentaire...
Actuellement, nous souhaitons élaborer de nouveau sur ce temps si particulier. Des conduites comme celle décrite par Cécile de se "remplir" sans fin sont courantes, je citerai aussi le fait de se servir dans l'assiette ou d'utiliser le verre ou les couverts des autres qui prennent une importance toute particulière dans le travail avec les enfants psychotiques.
Bref, si tu veux d'autres infos... :bye:

An, je m'incruste dans votre discussion pour tout autre question l'hopital de jour dans lequel tu exerces, est il un service d'un hopital simple ou un hopital psychatrique? ma qst est peut_être bizarre mais en fait je cherche des organismes qui pourraient me financer Merci

oui la question est un peu bizarre
mais ma réponse l'est certainement plus : ni l'un ni l'autre (même si nous dépendans de la fonction publique hospitalière), notre directeur est commun à un CAT, un ITEP et un IMP... :crazy2:
bon courage!