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L'humour dans la pratique éducative
Publié : 12 janv. 2004 22:35
par Fabien
Je suis en deuxième année de ME et je travaille sur la prise en compte de l'humour dans la pratique éducative du ME. Je cherche des lectures interessantes, des anecdotes, des points de vue sur ce sujet. Merci pour votre aide. Fabien
Re: L'humour dans la pratique éducative
Publié : 14 janv. 2004 12:31
par sekunka
moi j,ai surtout été confronté au manque d'humour pathétique de l'ensemble du personnel éducatif de mon dernier foyer, à tel point que je me suis barré. l'humour entre collègues permet de prendre du recul et l'humour dans la relation à l'usager instore un climat plus favorable à des discussions plus profondes, plus sincères, une relation investit par l'humour sera moins aisément conflictuelle, du moins inutilement conflictuelle. et puis quand on a pas d'humour, et ben on est vaiment pas marrant...
Re: L'humour dans la pratique éducative
Publié : 14 janv. 2004 22:31
par Fabien
Merci pour l'intérêt que tu as porté à ma question.
Re: L'humour dans la pratique éducative
Publié : 15 janv. 2004 21:31
par anelô
Salut Fabien! Je suis en premiere annee de formation d eje (desolee je m incruste un peu chez vous...!) et je trouve vraiment ta reflexion interressante. je sors de mon premier stage d observation et j ai vu certaines pratiques que j ai trouvé assez violentes aupres des enfants. j etais en creche municipale et lors d un gouter d anniversaire d'une petite de 2 ans et demi, les auxi s occupaient de couper la brioche...L'une d entre elles a interpelée l autre pour lui dire de regarder ce quelle allait faire: elle a placé un gros morceau de brioche devant la petite concernée, tu vois pour lui faire une blague (le morceau n etait pas encore coupé). Bien sur la petite l a pris et allait le porter a sa bouche. L'auxi le lui a violemment retiré des mains pretextant que c etait une blague...la petite a pleuré et n a pas voulu en manger ensuite.
Bien sur le resultat n'était pas voulu. N'empeche que cela m a appris qu on ne pouvait apréhender l humour avec un enfant de la meme maniere qu avec un adulte.
je ne sais pas si cela entre dans ton sujet.EN tous cas bon courage!
Re: L'humour dans la pratique éducative
Publié : 16 janv. 2004 00:02
par fabien
Je te remercie d'avoir participé à ma réflection sur l'humour dans la pratique éducative. Je te remercie également pour tes encouragements.
IL est évident que ce que tu as vu ce jour là lorsque la petite fille s'est fais "voler" son bout de brioche (eh oui, donner c'est donner, reprendre, c'est voler !!!!!!) de façon très injuste, c'est la preuve du pouvoir de manipulation de certains adultes envers les plus jeunes. Peut-être que l'auxi ne s'est pas bien rendu compte de ses actes...mais, un peu de recul et de réflection ne lui f'rais pas de mal. Cela dit, l'erreur est humaine !!! Nous aussi, il nous arrive de faire des erreurs. L'important c'est de les reconnaître.
Je reviens à la situation de la petite fille. "On peut rire de tout, mais pas avec n'importe qui !"...comme je le racontais sur ce forum a une autre personne (caroline), et comme tu le sais sans doutes, certaines personnes n'ont la capacité d'abstraction (accès au symbolique), autrement dit, elles n'ont pas accès au second degré de la plaisanterie. C'est le cas de cette petite fille qui est est largement trop jeune pour comprendre l'humour des grandes personnes. D'ailleurs, pour moi, cette auxi n'a pas fais de l'humour, au sens éducatif, , elle a juste un peu manqué de bon sens et de professionnalisme ! J'espère que la petite fille lui en a fais baver après !!!! (humour bien sùr !!!!) Cela dit, c'est facile pour moi de dire ça. Il m'est arrivé parfois de raté les effets de quelques blagues, car je reconnaît avoir un humour un peu grinçant. Il m'est parfois arrivé, auprès de personnes déficientes intellectuelles, de blaguer avec elles, en utilisant un language trop suptile, et donc, elles avaient le sentiment que je me moquais d'elles. Je pensais passer un bon moment de rire avec eux, et pourtant, je ne faisait que de provoquer des conflits. Pas malin, non ? Comme l'a dit Shakespeare : "l'impact d'une plaisanterie est dans l'oreille de celui qui l'entend, non dans la bouche de celui qui la dit" !
Comme tu peux le constater, ce sujet me passionne. Mais, là, on a parlé que du côté négatif de l'humour, car l'inverse est aussi très interessant ! Il est un outil indispensable à l'éducateur. Quand on sait le manier, il devient un super allier pour entrer en relation avec des personnes, pour dédramatiser des situations, etc...(toutefois, il est a manier avec précautions, la preuve avec l'histoire de la petite fille !)
Voila pour ce soir !
N'hésites pas à me faire part de tes impressions et de me raconter d'autres anecdotes. Cela m'est très utile. Merci encore. Fabien
Re: L'humour dans la pratique éducative
Publié : 19 janv. 2004 20:14
par sekunka
Il faut aussi bien déterminer ce qu'est l'humour. ya des tas de façons de pratiquer cette merveilleuse tournure d'esprit. Cela va de la simple plaisanterie destinée à une personne, ce qu'on appelle populairement la gaze, et qu'il faut savoir manier , car on ne sait pas si la personne qu'on a en face de soit a été en but à des "persécutions" verbales et elle peut voir réactualisée là une situation moralement dégradante qui viendrait alimenter une dynamique de dévalorisation et dans le genre "je fais rien que le contraire du truc demandé", on trouve pas mieux. Ce type d'humour demande donc une relation déja bien engagée où l'on connait la personne en question. Après ya la blague ( le lit en portefeuille, j'ai pas trop d'exemples, je suis pas blagueur) et là c'est pareil, faut connaitre la personne en question. Il faut clairement éviter toute démarche humoristique exploitant la crédulité d'une personne, même sans vouloir être mêchant, juste parcequ'on est un peu léger, parceque c'est pareil: la personne peut se sentir enfermée dans un rôle de victime permanente et c'est extrèmement difficile de vivre avec ça et surtout de construire une image valorisante de soit avec un complexe pareil. Ensuite on à l'humour de dialogue: i express myself, c'est dans la façon que tu vas avoir de faire passer un message, au lieu de dire "fais pas ça, c'est pas bien" moi je dis " vas y, fais la ta voyouserie, rejoins le panthéon des nuisibles et des inutiles et moi j'pourrai t'appeler gros con", c'est un exemple un peu brutal, mais auprès de certaines populations c'est souvent un excellent moyen de taper juste (délinquants, sdf, enfants difficiles...), tu vois, mettre un peu d'argot dans le paysage c'est quelquefois un moyen de se rendre accessible,( waaa le moré il entrave c'que j'bave), alors le mec aura plus le coeur à se confier, bon y a pas que ça pour mettre en confiance, mais vu q'on parle humour... Mais surtout faut savoir pratiquer l'autodérision, Un jour un mec m'a appelé "ptite bite" ,au dela de la nazerie intégrale de la vanne c'était péremptoire et vexant, mais on se laisse pas démonter et on répond, "puisque t'es au courant , tu crois que jdevrais tout faire couper et me mettre aux talons hauts?" même si sur le moment ça a pas fait avancer la cause, j'avais abondé dans son sens et ça, ça l'a désarmé, et si il en rajoute, on continu. après faut pas s'enfermer dans ce genre de situation, faut arriver à instaurer un dialogue. mais ce genre d'humour est une bonne arme d'éducation massive carl'insulte de la part de l'usager est bien souvent un test qu'il faut savoir passer si on veut susciter son intérêt. D'ailleur je pense qu'avec le "parler Audiard" et l'autodérision t'as déja deux outils que j'estime,moi, personnellement et de mon plein gré, fondamentaux dans la pratique éducative, ça plus l'empathie, t'y es, et si en plus t'es ceinture noire de jkastagueulido alors là t'as en plus la tranquilité d'esprit. Quelquefois t'es dans une situation oû il faudra même donner dans le grinçant, le cynique ( "ok , pt être que les gens ont raisons, ptêtre que t'es juste bon à mancharder et à picoler parceque t'es trop con pour te balancer sous le train") , mais ça c'est la vanne de sécurité, c'est quand le mec y part loin dans ses problèmes,qu'il est en train de foutre le boulôt par terre, c'est pour le faire sursauter,appuyer sur la blessure pour dire qu'elle est pas encore fermée, c'est clair qu'il faut savoir à qui et quand, il faut le dire, et puis c'est vrai que c'est plus trop de l'humour, mais c'est bon à prendre.
Mais t'embète pas, t'as de l'humour, sert t'en, tu tombes à coté?, assume, tu vexes? présente tes excuses, montre que t'es juste un humain imparfait mais aussi que t'es pas un sale con et que tu regrettes d'avoir dis la connerie. Se tromper et le reconnaitre est aussi une composante de ce merveilleux métier pas facile qu'est le notre, et puis c'est le seul moyen de progresser vers la sagesse et la tempérance. Si tu cherches de la doc sur le sujet, je peux juste te conseiller un truc que t'as sûrement déja fais: consulte des monographies, des mémoires, je sais que tu n'es pas le premier a te poser la question, y'en a sur ce site, me semble t'il et aussi sûrement à la bibliothèque de ton école. voila, à plus et bon courage pour la suite.
Re: L'humour dans la pratique éducative
Publié : 20 janv. 2004 11:08
par Nathalie
Salut Fabien!
Com je passé par là...tres intéressant tout ce qui se dit auparavant!!
Un peu brutal qd m ce que dit S., ...
Tu voit il n'y a que récemment que j'ai découvert l'humour ds la pratque educative...je suis ds un foyer d'hebergement avec des travailleurs handicapés (def int avec ou ss troubles associés), et je voit l'importance que ca a d'avoir cet outils là. Pour la dérision, dédramatiser les choses, puisque ce st pr la plupart des personnes suceptibles, se plaignant souvent (besoin affectif).
Et je pense bien m'en recervir par la suite.
Donc voilà...just un ptit mot!
J'espère que tu avances bien pr ta mono!
Bon courage!
A+!
NAth!
Re: L'humour dans la pratique éducative
Publié : 20 janv. 2004 13:32
par Fabien
Encore merci pour ton aide. Je vois que tu en connaît un rayon sur la question, ta réflection et ton expérience me seront très utile pour ma mono.
Au fait ! Où travaille-tu ? Auprès de qui ?
Pourrait tu me donner des précisions sur ton job ?
A +
Fabien
Re: L'humour dans la pratique éducative
Publié : 20 janv. 2004 19:26
par sekunka
mon expé prof est un peu courte jeune homme, j'ai 24 ans et je zone pour me trouver un taf, de plus je suis diplomé récent.
si tu veux, pour le moment comme exp j'ai surtout mes stages, mon seul vrai boulôt ça été agent d'accueil dans un foyer d'accueil pour femmes en situation de précarité, pd 6 mois et maintenant je suis chez maman en attendant de me trouver le job que jveux: travailler dans un accueil de jour pour sdf.
ma connaissance toute relative viens de mes observations de professionnels durant mes stages, et de mes rencontres tout au long de ma vie. et puis la tchatche, que je manie comme je peux ( jesuis meilleur écrivain que discoureur) , avec l'argot, c'est ma culture familiale, discographique et cinéphile, et puis tout ça, ça sort d'instinc, et puis j'ai toujours été un peu zonard dans l'esprit.
mais pour l'humour, alors là oui, j'en connai un brin, grosse grosse pratique en humour , je m'fend la pêche. et le truc que je peux te dire c'est que ça m'a toujours aidé, comme blindage et comme principal outil d'entrée en contact avec le monde. et je peux te dire que ça permet vraiment de faire tomber des barrières. mais attention, le revers du truc c'est que tu peux tomber dans des endroits oû les gens n'ont pas d'humour et là c'est dur. mon dernier boulôt c'était dans un foyer pour enfants difficiles. bon déja les gosses y m'en ont fait voir, mais bien, et comme je suis tout nouveau là, et puis tout destabilisé( tu m'étonnes, quand on dit difficiles, c'était DIFFICILE!), j'avais besoin de m'accrocher à des repères et pour moi c'est l'humour, la plaisanterie, le calembour, et là c'était plutôt la calembourde: les collègues ne comprenaient rien, pas d'abstraction, pas formés au conceptuel, pas portés sur la fantaisie, rien, y comprenaient rien les collègues, et même une foi j'en ai vexé une. et puis même une foi j'ai dis que quand un gamin m'emmerde, je lui fais faire les pieds au mur, jusqu'à ce qu'il tombe.c'était pas sérieux, idiot oui, sérieux non, et ben la collègue à qui je disais ça, elle me fait un truc du genre "t'es fous c'est dangereux, si il tombe sur la tête! ".
alors, les gosses insupportables, les horaires de marins et par dessu le marché, les collègues qui sont hermétiques à ta parole, je me suis fais "basta, je calte!". et j'ai calté. l'humoriste tombe toujours des nues quand il rencontre des gens pas équipés du module interne hacg (humour. argôt. culture générale). et encore plus quand il se rend compte que ces gens là sont légions.
alors pour le moment mon humour et moi on attend les réponses à nos courriers de motivation en espérant tomber sur des gens un peu évolués.
voilà, ce qui fais mon discours actuel c'est ma vie passée jusqu'à aujourd'hui, mes observations , ma reflection, toutça, tout ça, mais je ne suis pas un baroudeur.par contre j'ai l'estomac bien accroché .
au plaisir.
sekunka...
Re: L'humour dans la pratique éducative
Publié : 06 juin 2004 14:05
par Sabrina
merci pour tes écrits de l'humour et le rire c' ma drogue alors je tenais a écrire quelque chose sur l'humour et le rire ainsi a ceux qui ont participés.
Humour et rire, c'est risquer de paraître fou
Pleurer, c'est risquer de paraître fragile
Aller vers quelqu'un, c'est risquer de s'engager.
Exposer ses sentiments, c'est risquer d'exposer son moi profond
Présenter ses idées, ses rêves aux autres, c'est risquer de les perdre.
Aimer, c'est risquer de ne pas être aimé en retour.
Vivre, c'est risquer de mourir.
Espérer, c'est risquer de désespérer.
Essayer, c'est risquer d'échouer.
Mais, il faut prendre des risques,car le plus grand danger dans la vie c'est de ne rien risquer du tout.
Celui qui ne risque rien ne fait rien,n'a rien,n'est rien.
Il peut éviter la souffrance mais il n'apprend rien ne ressent rien
Il peut éviter la souffrance mais il n'apprend rien ne ressent rien ne peut ni changer ni se développer, ne peut ni aimer ni vivre.
Enchaîné par sa certitude,
Il devient esclave, il trahit sa liberté
Seuls ceux qui risquent d'aimer sont libres.