Le Social

bonjour à tous,
Je souhaiterai savoir si des personnes seraient intéeressées de parler dde leur pratique professionnelle.
Je suis ME en mecs depuis 1 an et je me pose beaucoup d'interrogations vis à vis de ma pratique.

Au sein de l'institution dans laquelle je me trouve, il y a beaucoup de fugue: chose à laquelle je n'arrive pas à comprendre même si je me doute que le placement n'es pas toujours évident à accepter pour un jeune. Mauis que faire lorsque celui ci rentre juste pour prendre une douche , se restaurer et repartir!!!

Puis il y a les + jeunes (d'une dizaine d'années environ) qui ne cesse de parler vulgairement, nous insultes ++++ et quand on les reprends , ils nous rigolent au nez!!!

J'espère que vous autre me ferz partager votre expérience car je suis en plein doute et en plein questionnement.
Merci de votre Aide

:bye:

rebonjour à tous,
y a -t-il des personnes diplomées ou non interessées pour discuter de notre pratique ?????

Je suis ME
tjrs partant pour parler du taf

je suis me en mecs aussi. Je pense ce qui est important c'est de parler de fugues avec les jeunes concerné. c'est à dire reprendre celà et ne pas forcément paser que par je te puni t'a fuguer! Il faut peut etre essayer de savoir ce qui se passe dans le cercle familiale pendant les wekend? peut être voir avec l'école? Pour pouvoir discuter avec le jeune de tout celà. la fugue pour moi c'est un appel au secours mais que nous éduc nous pouvons le vivre trés mal Est ce j'ai bien fait mon taf avec ce jeune? qui a fuguer??? Voilà je pense l'important c'est de reprendre le jeune en lui parlant en introduisant la famille si possible à ce discour là ausi me^me si des fois c pas évident. bon courage et à bientot sur le forum

Merci sousou pour ta réponse.
En fait ce qui m'inquiète le plus c'est qu'au sein de l'établisseent certains sont en fugue depuis pkus de 3 mois et personne ne fait rien mais il suffit qu'une jeune un peu plus proche de la direction fugue, alors la on relance plusieurs fois le juge...
Et vous dasn votre institution, comment celà se passe-t-il ?

pour la jeune que l'institution "se bouge" la mère est très présente et nous contact régulièrement pour avoir des contacts et semble elle aussi totalement dépassée s par les évènements.
Sa fille devient de 3 semaines de fugue pour se restaurer et prendre une douche , 2 h après : elle est repartie.
Comment établir un travail éducatif ????

A bientot

salut à tous,
je prend cette discussion en cours,... ces questionnements m'interressent également ....
perso je rentre en 1°année ES en sept je réfléchis déjà à mon 1°stage et je pense justement aux MECS,
je n'ai pas encore d'expérience avec ce public, je pense avoir des choses à leur apporter ma grande question est aussi : comment avoir des échanges fructueux avec eux,
je suis pleine de bonne volontée mais je craint d'être démunis comme toi cindy face aux insultes par exemple!!!
est ce une bonne idée de m'orienter vers une MECS pour mon 1°stage????qu'en pensez vous?
merci pour vos conseils

Je travaille comme ME dans une MECS et je dois dire que malgré les difficultés auxquelles on peut se trouver confronter quotidiennement face à un groupe, il importe de pouvoir trouver des moments pour mettre en place la dite "relation éducative" avec les uns et les autres. C'est à travers la création d'un lien, aussi fragile soit-il, que le jeune pourra entendre à sa manière certains propos, certaines remarques des adultes, des éducateurs.
Il importe aussi de savoir que les insultes s'adressent davantage à notre statut, à notre fonction qu'à notre propre personne. Je dis cela car ça aide sur un plan personnel.
Pour ma part, il importe de ne jamais laisser passer une insulte sous peine de ne plus être crédible aux yeux des jeunes en terme de personne censée représenter un cadre, une forme d'autorité. Je ne parle pas par là de sanctions mais de toujours se positionner dans l'immédiateté quand cela est possible. Dans les cas contraires, différer son action sans trop attendre... Accepter des insultes, c'est tout simplement perdre de sa crédibilité au regard du groupe, des jeunes ; somme toute de sa fonction.

Concernant les fugues, voilà un sujet intéressant car elles font partie du travail du ME... en MECS. Il faut absolument que le sujet soit traité en équipe pour se mettre d'accord sur des actions communes pour répondre à la question de la fugue. On ne peut, chacun dans son coin, traiter la fugue en tenant compte de sa seule perception personnelle. Il doit y avoir une réponse de l'équipe, posée par chacun, à sa manière. Certes on ne peut traiter toutes les fugues de la même manière et c'est en cela que l'éduc se trouve souvent en difficulté en terme de quelle réponse donner à cette fugue là ? 9a se traite au cas par cas et c'est en cela que c'est galère +++ !

hello

cindy comment réagit l'équipe face aux comportements des jeunes??? les fugues?? les insultes?? car je dirai que les jeunes se calquent aussi sur le comportement de l'équipe. si l'équipe est cohérente sur son fonctionnement, va dans le meme sens et si une règle est appliquée face aux fugues, cela devrait contenancer les jeunes face à leurs comportements déviants.

que se pass t'il quand le jeune fugue revient se douche et repart?? que dit l'équipe, quel est son rôle dans une telle action?? et quelle est la position de l'etb??

n'y a t'il pas une forme de "démission" de la part de tous?? c'est que ce que je ressens à travers tes propos.

perso j'ai travaillé en mecs et l'équipe avait instauré des règles au niveau du comportement des jeunes et ils le savaient et après avoir tenté d'entraver ces règles là ils finissaient par s'y adapter et les intégrer, ce n'était pas simple, c'est sûr mais tout le monde au sein de l'équipe allait vers un meme but et n'en dérogeait pas.