Le Social

bonjour à tous,
je suis actuellement en fin de deuxième année d'ES.
j'effectue mon stage dans un service d'accompagnement à la vie active.
j'ai une idée pour le sujet de mon futur mémoire qui serait : la participation active des personnes en situation de handicap dans leur projet individuel. ou quelque chose comme ca.
c'est un sujet que j'ai reelement envie d'étudier, mais on m'a dit qu'il pouvait etre à double tranchant...
pensez vous que je devrais peut etre le cibler sur les personnes entamant un projet en milieu ordinaire...
toutes vos réponses m'interessent !
merci d'avance et a bientot

Salut
Pourquoi à double tranchant?

parce que si je parle de la participation active des personnes dans leur projet individuel pour toutes les personnes que l'on peut accompagner dans notre travail, on m'a fait soulevé que :
par exemple comment une personne polyhandicapée peut participer à son projet; ou bien meme un enfant de 6 ans...
de meme on m'a fait remarqué que le projet individuel, bien qu'il soit obligatoire dans toutes les institutions, vu la loi 2002-2, n'est pas encore mis en place partout loin de là...

Eh bien tu leur réponds que la participation active de la personne, en accord avec la loi 2002-2, passse par un travail en partenariat avec la famille ou l'ensemble des acteurs responsables de la personne handicapée (ex: tuteur).
De plus, la nuance à apporter dans ton mémoire est le fait que tu étudieras que quelques cas qui ne sont pas représentatifs de l'ensemble de la population handicapée, du fait de sa diversité. Donc selon les personnes avec lesquelles tu travailleras, à toi de démontrer qu'avec ces personnes, il y a participation active dans la mise en place de leurs projets.
Voilà, n'oublie pas que c'est TON mémoire et qu'à la fin c'est toi qui le défendras et donc tu sauras toujours expliquer le moindre détail de celui-ci.

Salut marie
Je trouve ca un peu gonflé de la part de formateurs (si c'est eux qui t'on dis ca) de remettre en question une loi sur laquelle quelqu'un veut travailler...
Mais bon passons, alors en effet si c'est pour qu'on te fusille à cause de ca, mieux vaut effectivement ne parler que des personnes pouvant participer activement.
Ou alors de parler justement des differences d'application et de faisabilité par rapport aux differents handicaps ou situation de la personne. Genre plusieurs chapitres: la mise en place réelle et faisable, les difficultés de l'appliquer dans certains cas, les moyens de contourner la difficulté
Penses tu que ce serait possible?

bonjour!
merci de vos réponses qui m'ont fait reflechir.
C'est vrai qu'un mémoire doit montrer comment moi je suis une professionnelle et je peux etre educatrice avec toutes les personnes que l'on peut rencontrer dans l'education spécialisée. c'est pour ca en fait que ca me gene de devoir centré sur un "public". je n'ai que trois experiences dans ce mileu (premier stage dans l'internat d'un ime, deuxieme à l'udaf et donc le troisieme dans un serice d'accompagnement à la vie active).et vu les deux autres stages que j'ai fait j'ai des exemples où une personne a à un moment donné participéeà son projet. mais après pour d'autres publics je n'en sais rien...
en tout cas ca m'a bien aidé vos réponses, et nen je trouve ca pas mal ce que tu proposes, mais lorsque tu dis "les moyens de contourner la difficulté" j'ai du mal à voir.
a bientot, bonne journée

Salut

Je pensais un peu justement à ce qu'a dis olivier, c'est à dire faire entrer des partenaires et intermediaires dans le projet ou d'essayer, même si c'est tirer par les cheveux (on sait bien que l'avenir de certains est déjà tout tracé, faut pas se leurrer...) d'essayer de comprendre ce que la personne "aime" dans la vie: si elle est sensible à certaines couleurs, repeindre sa chambre...
Bien evidemment, c'est un peu nul, mais bon...
A bientôt

ton sujet est bon. si je peux te suggérer une idée : qu'importe que la loi ne soit pas encore appliquée partout, c'est la Loi, et lorsque l'évaluation externe aura lieu, il faudra bien s'être mis en conformité, sinon, sanction !... donc ce débat là est plus politique que pédagogique, donc bof bof... Par contre, en tant que future éducatrice, interroges-toi plutôt comment faire pour obtenir la participation de la personne, comment parvenir à mettre le projet d'accompagnement personnalisé (on ne parle plus de projet individuel, c'est fini ça) en "lisibilité" pour la personne handicapée. La majorité ne possède pas ou ne maitrise pas la lecture, ont un vocabulaire restreint. Alors comment arriver à leur faire comprendre les axes d'amélioration que l'éduc va travaller avec eux, pour qu'il intégre le message et devienne acteur de son projet.
Je ne te donnes pas mes clefs, c'est à toi de les trouver.
Bon courage

bonjour,
je bosse dans une MAS qui acceuille des jeunes adultes sourds aveugles et polyhandicapés et je suis moi aussi en pleine ecriture de mémoire sur la prise en compte de la parole de de l'usagé dans son projet personnalisé, je suis un peu dans la même demande d'infos de bouquins qui traite ce sujet que je trouve super riche!!!!!Toutef ois je suis ok pour dire qu'il est possible alors de s'appuyer sur les moyens mis en place pour pouvoir faire participer le plus possible le résidant a son projet... je fais donc moi aussi appel aux bonnes ames pour me donner des pistes sur les références bibliographiques ou autres merci d'avance

encore merci pour vos réponses qui me font avancer. cela me renforce dans mon idée. merci pour vos suggestions.
moun je suppose que tu as deja ton diplome, par curiosité quelle était ton idée de mémoire?
béa, on m'a donné des noms de bouquins qui pourraient etre interessant à lire pur nos idées de mémoire :
jean pierre boutinet (que sais-je) "psychologie des conduites à projet"
albert memmi "la dépendance, esquisse pour un portrait du dépendant"
paul fustier "le lien d'accompagnement. entre don et contrat salarial"