:blabla: bonjour à tous,
je suis à la recherche de témoignages concernant la mise en place de la musique auprès des tous petits: quelles sont vos expériences avec un instrument de musique, comment se sont passées les séances...merci d'avance pour toutes vos infos!
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projet musique
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marie
Re: projet musique
je suis auxiliaire de puericulture (AP) et j'exerce dans une crêche.La mis en place de la musique auprès des tous petits (enfants de moins de un an)peut se faire de la manière suivante:
~Vous préparez les instuments à l'avance et savoir qui vous accompagnera dans cette activité.
~ vous installez les enfants(ceux qui tiennent assis seront sur le tapis et les plus petits dans des relax)
~L'EjE accompagné des AP.s'alignes devant les enfants pour donner le spectacle , cette séance pourra durée 15 à 20 min.
~L'EJE peut être également le seul face aux enfants et les AP. s'assoient avec les enfants.
L'EJE distribue les instruments aux AP. et aux enfants tout en manipulant pour leur montrer comment les utiliser.
~Vous préparez les instuments à l'avance et savoir qui vous accompagnera dans cette activité.
~ vous installez les enfants(ceux qui tiennent assis seront sur le tapis et les plus petits dans des relax)
~L'EjE accompagné des AP.s'alignes devant les enfants pour donner le spectacle , cette séance pourra durée 15 à 20 min.
~L'EJE peut être également le seul face aux enfants et les AP. s'assoient avec les enfants.
L'EJE distribue les instruments aux AP. et aux enfants tout en manipulant pour leur montrer comment les utiliser.
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sylvie
Re: projet musique
Comment se déroule une séance d’exploration sonore :
Plusieurs critères au niveau de l’animation sont requis :
Critère 1 : Le cadre :
Installation confortable (tapis de sol, coussins, pas de chaises), enlever de l’espace les jeux attractifs.
Pas d’aller et venue (pour le personnel et les parents) pendant les séances.
Sans paroles pour les adultes (permet d’utiliser autre chose comme moyen d’expression, écoute, respect, permet le voyage imaginaire), (permet de surprendre les enfants et attirer leur attention avec des sons peu ordinaires et vibratoires).
L’objectif vise le plaisir, pas l’apprentissage, l’enfant est libre d’évoluer comme il le souhaite dans l’espace.
Critère 2 : Le déroulement :
D’abord une introduction : permet de s’imprégner, point de départ, pour se mettre à l’aise, contrer les imaginaires des participants.
Puis une succession d’ambiances sonores : 2 à 3 ambiances avec une dynamique, progression de l’intensité et gérer la dynamique du son dans son intensité tout au long de la séance.
Et une fin : à prévoir, laisser éventuellement un moment « quartier libre » aux enfants.
Critère 3 : Gestion des instruments :
Permettre l’échange entre les participants.
Bien préparer mais se laisser aller après dans l’improvisation.
Donner l’instrument à celui qui en a envie (visage expressif, mains tendues, regard émerveillé) ou celui qui a envie de changer.
Donner tout doucement. Laisser l’instrument à l’enfant qui n’ose pas
Choisir en fonction du poids, de la difficulté motrice du geste.
Donner l’instrument avec la façon d’en jouer, le rythme, l’espace entre les sons.
Gérer une continuité sonore : donner l’instrument à une personne (adulte ou enfant) qui va assurer une certaine continuité du son.
Au moment des transitions, enlever en priorité les instruments qui gênent l’ambiance naissante.
Toujours échanger un instrument contre un autre et pas l’enlever.
Tout le monde a un instrument.
Rangement : mettre les instruments dans des sacs par thèmes, l’instrument échangé est rentré dans le sac.
Gérer la peur des enfants : commencer par des sons doux, des sons connus puis aller vers des surprises
Dans ce style de séance, au départ se sont les adultes qui sont acteurs et ensuite les enfants. Le top c'est qu'avec des collegues tu prépares ta seance pour eviter une cacophonie montante! lol
Bon courage
Sylvie
Plusieurs critères au niveau de l’animation sont requis :
Critère 1 : Le cadre :
Installation confortable (tapis de sol, coussins, pas de chaises), enlever de l’espace les jeux attractifs.
Pas d’aller et venue (pour le personnel et les parents) pendant les séances.
Sans paroles pour les adultes (permet d’utiliser autre chose comme moyen d’expression, écoute, respect, permet le voyage imaginaire), (permet de surprendre les enfants et attirer leur attention avec des sons peu ordinaires et vibratoires).
L’objectif vise le plaisir, pas l’apprentissage, l’enfant est libre d’évoluer comme il le souhaite dans l’espace.
Critère 2 : Le déroulement :
D’abord une introduction : permet de s’imprégner, point de départ, pour se mettre à l’aise, contrer les imaginaires des participants.
Puis une succession d’ambiances sonores : 2 à 3 ambiances avec une dynamique, progression de l’intensité et gérer la dynamique du son dans son intensité tout au long de la séance.
Et une fin : à prévoir, laisser éventuellement un moment « quartier libre » aux enfants.
Critère 3 : Gestion des instruments :
Permettre l’échange entre les participants.
Bien préparer mais se laisser aller après dans l’improvisation.
Donner l’instrument à celui qui en a envie (visage expressif, mains tendues, regard émerveillé) ou celui qui a envie de changer.
Donner tout doucement. Laisser l’instrument à l’enfant qui n’ose pas
Choisir en fonction du poids, de la difficulté motrice du geste.
Donner l’instrument avec la façon d’en jouer, le rythme, l’espace entre les sons.
Gérer une continuité sonore : donner l’instrument à une personne (adulte ou enfant) qui va assurer une certaine continuité du son.
Au moment des transitions, enlever en priorité les instruments qui gênent l’ambiance naissante.
Toujours échanger un instrument contre un autre et pas l’enlever.
Tout le monde a un instrument.
Rangement : mettre les instruments dans des sacs par thèmes, l’instrument échangé est rentré dans le sac.
Gérer la peur des enfants : commencer par des sons doux, des sons connus puis aller vers des surprises
Dans ce style de séance, au départ se sont les adultes qui sont acteurs et ensuite les enfants. Le top c'est qu'avec des collegues tu prépares ta seance pour eviter une cacophonie montante! lol
Bon courage
Sylvie