Le Social

Bonjour, je suis en train de faire mon mémoire sur comment l'EJE peut accompagner et favoriser le passage des expressions non-verbales aux expressions verbales chez l'enfant de 18 à 24 mois en halte garderie?
Quelle théorie mettriez-vous? et quel positionnement pro?
Merci pour vos infos. et bon courage à tous.

salut fred,

voici quelques reférences qui pourront peut être d'aider:
-Bruner,J.S.Comment les enfants apprennent à parler.Paris:retz.1987.
-De Boysson Bardies Bénedicte. Comment la parole vient aux enfants. Odile Jacob.
-piaget Jean.Le langage et la pensée chez l'enfant.1956.

au niveau de la théorie il serait interressant de définir les concepts suivant:
le langage
le langage non verbale
le langage verbale
le développement de l'enfant entre 18 et 24 mois.

pour le langage non verbale voici mes idées:

l'observation, point de départ de la démarche éducative.
la formation de l'eje est axée sur l'observation fine et analysée des jeunes enfants, elle est essentielle pour l'accompagnement des jeunes enfants puisqu'il s'agit en collectivités d'avoir un oeil particulièrement attentif aux mimiques,regards,expressions...
le passage du langage non verbale au verbal est une etape essentiel au développement de l'enfant c'est pourquoi de par sa formation l'eje est particulièrement sensibilisée au langage non verbale , à l'écoute et à la mise en mots des émotions.

en ce qui concerne les propositions éducatives par rapport à ce thème voici mes idées:
la musique:pa

salut fred,

voici quelques reférences qui pourront peut être d'aider:
-Bruner,J.S.Comment les enfants apprennent à parler.Paris:retz.1987.
-De Boysson Bardies Bénedicte. Comment la parole vient aux enfants. Odile Jacob.
-piaget Jean.Le langage et la pensée chez l'enfant.1956.

au niveau de la théorie il serait interressant de définir les concepts suivant:
le langage
le langage non verbale
le langage verbale
le développement de l'enfant entre 18 et 24 mois. passer du langage non verbale au verbale par le biais d'activités ludique.l'objectif principal de la musique serair de conduire progressivement l'enfat à partir de l'écoute, au langage, par le rythme, le son et le geste.
afin de permettre à l'enfant d'accéder au langage verbal il est important de lui permettre de multiplier et d'améliorer les conditions de communication, de passer du langage à la parole en pa

pour le langage non verbale voici mes idées:

l'observation, point de départ de la démarche éducative.
la formation de l'eje est axée sur l'observation fine et analysée des jeunes enfants, elle est essentielle pour l'accompagnement des jeunes enfants puisqu'il s'agit en collectivités d'avoir un oeil particulièrement attentif aux mimiques,regards,expressions...
le passage du langage non verbale au verbal est une etape essentiel au développement de l'enfant c'est pourquoi de par sa formation l'eje est particulièrement sensibilisée au langage non verbale , à l'écoute et à la mise en mots des émotions.

en ce qui concerne les propositions éducatives par rapport à ce thème voici mes idées:
la musique:pa

salut fred,

voici quelques reférences qui pourront peut être d'aider:
-Bruner,J.S.Comment les enfants apprennent à parler.Paris:retz.1987.
-De Boysson Bardies Bénedicte. Comment la parole vient aux enfants. Odile Jacob.
-piaget Jean.Le langage et la pensée chez l'enfant.1956.

au niveau de la théorie il serait interressant de définir les concepts suivant:
le langage
le langage non verbale
le langage verbale
le développement de l'enfant entre 18 et 24 mois.
pour le langage non verbale voici mes idées:

l'observation, point de départ de la démarche éducative.
la formation de l'eje est axée sur l'observation fine et analysée des jeunes enfants, elle est essentielle pour l'accompagnement des jeunes enfants puisqu'il s'agit en collectivités d'avoir un oeil particulièrement attentif aux mimiques,regards,expressions...
le passage du langage non verbale au verbal est une etape essentiel au développement de l'enfant c'est pourquoi de par sa formation l'eje est particulièrement sensibilisée au langage non verbale , à l'écoute et à la mise en mots des émotions.

en ce qui concerne les propositions éducatives par rapport à ce thème voici mes idées:
la musique:passer du langage non verbale au verbale par le biais d'activités ludique.l'objectif principal de la musique serait de conduire progressivement l'enfant à partir de l'écoute, au langage, par le rythme, le son et le geste.

Afin de permettre à l'enfant d'accéder au langage verbal il est important de multiplier les conditions de communication, de passer du langage à la parole en parlant pour jouer, en jouant à parler, en écoutant et en prennant du plaisir à utiliser le langage dans les relations avec ses pairs et avec l'adulte.
Aider l'enfant pas à pas à mettre des mots sur ses expériences sensori- motrices et symboliques,c'est aider l'enfant à découvrir progressivement que le langage est le moyen le plus efficace pour traduire ses besoins, ses désirs, ses émotions et pour communiquer avec les autres.
des temps de jeux sont interressant à mettre en place et à observer pour passer du non verbale au verbal:
-le temps libre
-les jeux symboliques et de "faire semblant"
-les marionnettes
-les chants gestués..

voilà en esparant que quelques idées vont de permettre d'ouvrir quelques pistes...
bon courage!
jess.

Merci beaucoup pour ces pistes. Je pense qu'elles m'aideront pour la mise en place de mon plan. Termine bien l'été. Fred

Bonjour Jess !

Juste pour te dire que j'aime bien ta façon de voir les choses et ta définition de l'EJE.
Tu es encore en formation ou tu travailles ?
Si oui dans quel domaine ?
Je pense que tu as bien compris notre formation
Carline

bonjour,

Merci d'avoir répondu et d'apprécier ma façon de voir les choses ainsi que mon positionnement professionnel.
Je suis diplomée depuis décembre 2004, et en poste d'eje en multi accueil.voilà!!
jess.
:bye:

Bonsoir Jess,

Déjà je trouve que c'est normal car on a trop tendance à critiquer mais quand quelqu'un fait ou dit qqchose bien on le passe aux oubliettes. Ma philophie est de mettre en valeur les "bonnes choses".
J'avais quitté le métier et en plus j'habite dans une petit département et je lis sur le forum que vous parlez souvent de structure "Multi Accueil" c'est un mélange de garderie et crèche si j'ai bien compris ????? Dans quel cas trouve t on ce genre de structure...???
Chez moi il y a une crèche qui fait H.Garderie mais elle n'a pas cette dénomination...
Merci de m'éclairer...
Tu as fait ton école où ?
J'espère que tu sauras garder longtemps ta façon de voir les choses...
Lozèrement
Carline

Bonsoir Carline,

Le multi accueil ou je travaille regroupe l'accueil d'enfant en crèche, en halte garderie, en CLSH maternel et en périscolaire.
Ce type d'accueil permet aux familles d'avoir tous ces modes de garde au sein de la même structure, ainsi ces types d'accueil permettent de réponde aux réels demandes de gardes des familles.
Ainsi nous accueillons des enfants de 3 mois à 6 ans, ce qui permet un réel suivi des enfants car après la crèche, la plupart des enfants vont à l'école d'a coté ce qui permet aux parents de garder le mode de restauration du midi comme à la crèche et pour les enfants cette continuité leur permet de garder des répères qu'ils ont pu instaurer lors de leur accueil en crèche. (même locaux, mêmes personnel...).
nous allons retrouver de plus en plus de structure dite "multi accueil", car le decret d'aout 2000 a pour objet d'adapter au mieux les structures aux besoins des familles.
Enfin, le decret aout 2000:"politique familiale autour de la place de l'enfant", permet la création de structure multi accueil tout cela dans une dynamique d'insertion et de recherche dans une préoccupation de réajustement et d'adaptation des structures d'accueil à l'évolution de notre socièté.

Je sais paas si j'ai réussi à m'exprimer clairement, mais bon voilà ce qu'est ma vision du multi accueil.

En ce qui concerne ma formation je l'ai effectuer au CRFPE de Lille.

Bonne soirée.
Jess.

salut,
je suis entrain de rediger un memoire portant sur un sujet presque similaire, j'aimerais qu'on puisse echanger des idees.
merci et bon travail