eje :uniquement animation??

[soso]

kikou à tous! voila en fait, étant trés motivée pour devenir eje,je me suis inscrite en prépa ou tout se passe bien pour le moment.
en fait mon probleme c'est que quand on parle des eje on évoque un peu trop souvent la mise en place d'activités,faire des animations ,jouer avec les enfants...or,la fonction éducative par elle même(même si elle passe aussi par les jeux) me semble trés peu présente....alors est-ce la réalité du terrain??
quelle est la vérité du travail de l'eje,ses véritables fonctions,les strucures (hormis les crêche) dans lesquels un eje peut travailler? le public(enfants hancicapés ou non par ex.)ses fonctions auprés de ce public....?
et si c'est moi qui me trompe alors il faut vite que je me remette en question!
merci pour vos reponses et stp "fan du copier-coller" abstient toi car j'ai déja lu plusieurs fois tes définitions de l'eje mais je n'y trouve pas ce qui se passe réellement lorsqu'on est eje et je n'y trouve pas non plus de réponses a mes questions...merci kan même!!
bye
a++

[fan du copier coller]

Par définition le copier coller n'est pas "tes définitions de l'eje" mais celles des sites où je cherche des infos donc forcémment on n'y trouve pas TOUT ce que l'on veut puisqu'il ne s'agit pas d'expériences vécues.
voilà des liens par contre, tu auras le choix d'aller voir ou pas !
http://emploi.france5.fr/emploi/metiers ... 244-fr.php
www.lagazettedescommunes.com/fichescarr ... cateur.pdf

[stéphanie59]

pour moi l'EJE est le spécialiste de la petite enfance. Il met en place des activités d'éveil pour les 0-7ans à peu près. La fonction éducative est présente dans le sens où les enfants apprennent à être autonome, à vivre en collectivité, la découverte des sensations. L'eje a aussi un rôle dans la prévention: ayant connaissance des stades du développement de l'enfant, il est capable de repérer des difficultés, des troubles, des retards,etc.

[louloute]

merci soso!! tu as très bien expliqué ce que je ressens aussi!je me pose de plus en plus de questions sur mon avenir professionnel...d'autant que sur ma région il n'y a absolument pas de postes d'eje et que je n'ai pas envie de partir en région parisienne pr pouvoir trouver du travail!

Je suis moi aussi en prépa EJE et en ce moment je suis en période de stage.voilà le problème (qui me fait assez pznqser à ce que tu as écrit):
la semaine prochaine,je vais travailler ds un centre de remise en forme enfants/adultes.hier soir je suis allée à une réunion avec l'"équipe éducative" de ce centre où j'ai rencontré l'EJE...
et à ma gde déception,son rôle se limite à celui d'une animatrice...elle ne fait qu'organiser des activités(que l'on ne peut meme pas qualifier d'"activité d'éveil")et n'a en aucun cas le role d'une éducatrice.

Déja par avance je me sens mal à l'aise rien qu'à penser à ce stage...
bref,tout ça pr dire que le rôle,les fonctions,..et les structures où peut travailler l'EJE sont assez floues!!

merci d'avance à ceux et celles qui pourront rassurer (ou au contraire nous inquiéter!!)soso et moi,sur le vrai métier d'EJE

[fan du copier coller]

Le rôle de l’EJE est de proposer des jeux, des activités adaptées et d’accompagner l’enfant dans la socialisation.

L’EJE organise des situations éducatives dans le temps et dans l’espace qui permettent aux enfants d’agir, individuellement et/ou en groupe. Il permet aux enfants d’être le plus possible en relation avec le vivant ; il comprend et prend en compte la réalité de vie de chaque enfant ; il part de ses centres d’intérêt et de ses capacités ; il organise des espaces et des temps en fonction du rythme de chacun.


De ce fait, il permet :

-le développement des capacités sensorielles des enfants en favorisant un maximum d’expériences à partir de la mise en place d’un environnement riche en contacts, en sensations et en actions ; il sait aussi utiliser l’environnement immédiat et réel de chaque enfant et l’élargir au monde extérieur ;

-les apprentissages cognitifs en permettant à l’enfant de se confronter à ses savoir-faire, ses connaissances et ses possibilités d’actions, par la mise en place de matériel et de situations éducatives ;

-le développement de la créativité de chaque enfant en nourrissant son imagination et en apportant des techniques ;

-la prise d’initiatives chez chacun en exploitant des situations éducatives, en proposant de nouvelles expériences permettant l’élaboration de leur agir dans le temps et la concrétisation de leurs idées étape par étape.

[fan du copier coller]

ROLE DE L’EJE

L’EJE construit des actions éducatives permettant d’aider l’enfant à vivre une situation difficile. Selon le degré de difficulté, il peut proposer des situations qui vont permettre à l’enfant de poursuivre son développement.
L’EJE établit une relation éducative avec chaque enfant, individuellement et/ou en groupe. Il a pour objectif premier de donner du sens à toute relation. Sa connaissance des enfants, son évaluation de leur développement, son observation des situations de vie lui permettent d’entretenir une relation consciente, sur un mode verbal (relation corporelle, gestuelle, visuelle…) avec chaque enfant du groupe. La clarté de sa place au sein du groupe d’enfants, sa distanciation des situations affectives privilégiées l’aide dans cet objectif, notamment dans des situations de conflits entre enfants ou entre enfants et adultes.
Les outils de l’EJE sont l’observation et la réflexion. Il doit faciliter l’accueil et la séparation, tant au niveau de l’enfant que de la famille. L’EJE accompagne l’enfant dans l’acquisition de l’autonomie.

[fan du copier coller]

L’EJE s’inscrit dans une action de recherche avec d’autres partenaires. Pour faire évoluer ses projets d’action, il est amené à travailler avec des partenaires extérieurs à l’institution.

Ce travail de partenariat vise :

-la recherche d’autres compétences : la musique,
-l’ouverture sur d’autres conceptions théoriques : en l’occurrence, celles de Maria,
-la découverte de pratiques différentes,
-l’enrichissement de ses pratiques,
-l’autoévaluation de ses pratiques,
-l’inscription sociale de son action éducative et préventive,
-la dimension citoyenne de son action professionnelle…

[fan du copier coller]

EJE : une place à part dans le monde des Pros ?
Petit coup d’½il (instructif !) sur des annonces parues dans la presse :
- Crèche collective associative, 40 enfants, cherche Directeur (H/F), EJE diplômé(e). Gestion, suivi des projets, formation du personnel, relations partenaires financiers.

- Crèche collective municipale recrute EJE titulaire. Missions : participer à l’élaboration du projet pédagogique, assurer l’organisation des activités ludiques des enfants, aider les auxiliaires de puériculture dans leurs fonctions, travailler en partenariat avec les différents acteurs de l’équipe petite enfance. Qualités requises : dynamisme, sens de l’organisation et des relations humaines, aptitude à travailler en équipe. Expérience souhaitée.

- Communauté de communes recrute EJE pour le Relais assistantes maternelles. Description du poste : accueil du public, orientation, information ; gérer l’offre et la demande d’accueil au domicile des AM ; organiser l’information individuelle des AM et des parents ; favoriser par l’organisation du temps collectif la rencontre et les échanges des AM, des parents et des enfants. Profil souhaité : dynamisme, qualités d’animation, d’initiative et d’adaptation ; connaissance des modes d’accueil petite enfance ; capacités relationnelles et d’animation de groupe.

Difficile de “cerner” un profil type et un rôle-type. Un diplôme unique, certes, mais des métiers multiples !
Les EJE en chiffres
“Elles” sont quelque 10 000 EJE (le métier est composé à 98% de femmes)
Répartition selon le secteur d’activité

- Crèches collectives : 34 %
- Halte-garderie : 20 %
- Crèches familiales : 9 %
- Services hospitaliers : 8 %
- Maisons d’enfants à caractère social (MECS) : 6 %
- Périscolaire : 6 %
- Crèches parentales : 3 %
- Handicap : 3 %
- PMI : 3 %
- Pouponnière : 2 %
- Jardins d’enfants : 2 %
- Hôtels maternels : 1 %
- Autres : 3 %

Côté salaires

Salaire net moyen : 1 449 euros (9 506 F)
Le plus bas : 1 036 euros (6 800 F) en MECS
Le plus élevé : 2 092 euros (13 722 F) en service hospitalier

Source : Les éducateurs de jeunes enfants : une identité professionnelle en évolution ? de Y. Meunier et D. Chétoui.

[titounne]

je suis actuellement en stage en pouponniere et les eje ne mettent que tres peu d'activité en place. leur rôle est de les accompagner au quotidien, de leur faire découvrir des choses(aller au marché, faire des courses, au parc, a la bibli etc....), les aider dans l'apprentissage de leur autonomie et dans leur construction personnelle, apprendre à se sentir soi lorqu'on est tjrs en groupe n'est pas chose facile, l'eje les aide en s'adaptant a chaque enfant. ils jouent également bcp, l'eje profite de ces moments pr tisser des liens avec l'enfant, notamment de confiance, de sécurité affective et également pour observer l'enfant et transmettre ses impressions à l'équipe.
Elle (ou il!!) accompagne les enfants au moment des repas de facon individuelle en général.
Ce st des enfants qui manque svt de repàres avec qui il fait bcp verbaliser, expliquer ce qui se passe etc...
ce stage est pour moi 1 véritable révélation, c'est comme ca que je me vois exercer mon futur métier!
voila

[louna]

salut!

je partage ces sentiments je trouve qu'il y a un énorme décalage entre notre formation qui est surtout basé sur l'accompagnement de l'enfant dans son développement et les demandes de la plupart des structures (je parle des structures classiques) qui se limitent la plupart du temps à l'eje =activités.il est vrai que ce décalage peut même mettre en difficultés la professionnelle qui balance entre les exigeances fondés sur l'activisme et sa propre éthique.
je pense qu'il y a un véritable travail d'informations à faire sur notre formation (l'importance de l'observation ,du jeu libre)pour que les préjugés s'amenuisent.ensuite il s'agit également d'une question de chance car certaines structures ne sont pas dans ces archétypes où l'eje n'est là que pour faire des activités.