Le Social

bonjour à tous

Après avoir fait le tour du forum, je me questionne sur l'équipe, je ne parle pas du cours (très succint) que l'on a en deuxième année mais de tout un chacun et chacune.

Comment les futurs EJE se "voient dans l'avenir", comment pensez vous vous positionner en tant que chef de l'équipe éducative sûrement déjà formée ?

ça me pose question dans la mesure où je sais que je dois plus ou moins revoir mes "modalités communicationnelles".

Et ceux et celles qui sont déjà EJE, comment cela se passe t-il ? Avez vous eu des facilités ou difficultés à vous "intégrer" à une équipe déjà formée ?

Je trouve que l'on n'est pas vraiment préparés à ce travail, la formation est très axée sur l'enfant pas vraiment sur les relations avec les adultes.

J'ai l'impression qu'il y a beaucoup de structures dans lesquelles les conflits sont tellement forts qu'au final, les enfants en pâtissent.

Qu'en pensez vous ?

merci d'avance pour vos messages, témoignages, explications, expériences etc...

Je travaille dans une crèche collective et le travail en équipe est super important, nous travaillons ensemble pour le bien-être de l'enfant et de ses parents. Bien sûr que parfois il y a des tensions et je suis tout à fait d'accord pour dire qu'effectivement les enfants le ressentent et peuvent en souffrir. Nous faisons un colloque d'équipe par groupe une fois par semaine, et un colloque avec toute la structure une fois par mois. Je suis convaincue que ces discussions, formulations du rôle et fonctions de chaque professionnel, reflexions pédagogiques et prise en considération de TOUS les avis sont pour beaucoup dans la cohérence d'équipe, nous partons dès le début avec la notion de "transparence" ce qui signifie que toutes questions, incompréhensions, appréhensions... ont le droit d'être exprimées, et ce en équipe. Je suis vraiment ravie du travail en équipe car je me dis tous les jours que seule, je ne ferais vraiment pas un travail aussi passionnant qu'avec l'accompagnement de mes collègues!

C'est vrai que l'on est plus formé pour s'occuper d'enfants que pour travailler en équipe et gérer une équipe !

Moi, je suis une ancienne dans la profession et j'espérais que la formation avait évolué car le travail d'une EJE c'est 50 % avec les enfants et 50% avec les adultes ! Les relations entre adultes sont souventplus compliquées !.......La "transparence" j'ai perdu mes illusions !

les 27 mois d'étude à vivre dans un groupe de 50 sont une bonne formation. apprendre à s'écouter, à partager,à négocier , en tout cas moi au CERPE même si peu de cours sur le travail d'équipe je pense que c'est une sacrée expérience de travail d'équipe!

Bonjour,

Je suis d'accord avec Elljell, de plus dans mon centre de formations les travaux de groupe sont fréquents, pour nous sortir du rêve petite enfance et nous rapeller les difficultées des relations humaines et de la communication interpersonnelle.

Bel

bonjour à tous!!!
C'est vrai...je me suis svt fait la réflexion que travailler en équipe n'est pas qqe chose que l'on nous apprend en formation, et que notre statut de stagiaire ne nous permet pas tjrs certaines choses! En sortant de l'école d'éduc', je me suis retrouvée à un poste à responsabilité avec des personnes plus âgées que moi sous ma responsabilité, et il m'était difficile de leur dire que telle ou telle attitude me dérangeait, de reprendre les gens qui sont en retard, qui ont un langage êt des attitudes inadaptées!!! Bref, c est pas simple de travailler avec de " l'humain"...Ca vient avec l'expérience. Une chose est sûre: il ne faut surtout pas faire de l'affectif avec les gens, et il est importt d'avoir le soutie"n de nos supérieurs... Pas facile tout ça!!!

bonsoir à tous,

merci pour vos messages.

Je suis d'accord durant la formation on travaille beaucoup en groupe mais je ne trouve pas pour autant que cela prépare au travail d'équipe car nous sommes tous des étudiants de la même formation même si nous serons tous des EJE différents, on a quand même les mêmes visées éducatives pour ainsi dire.

Alors que dans une équipe de personnes de formations différentes ou même une équipe pluridisciplinaire, il y a à faire avec différentes visions et il y a cette hiérarchie à ne pas oublier : soit l'EJE est directeur soit non...
bref, comment "défendre des idées" dans une équipe où il n'y a jamais eu d'EJE par exemple, il y a tellement de choses à gérer avec tellement de tact et parfois ça ne passe pas...je connais beaucoup d'EJE qui se sont soit résignés, soit ont démissionné soit ont changé de formation ; c'est pour cela que ça m'interroge car souvent c'est à cause de l'incohérence dans l'équipe.

bonjour à tous

voilà un exemple pour illustrer mes propos d'hier soir, je l'ai trouvé dans une autre discussion, j'espère que l'auteur ne m'en voudra pas, je m'excuse d'avance.

Auteur: julie
Date: 22/10/2005 17:01

je me bats depuis egalement 11 mois (tout comme celine) sur ces representations de super animatrice... je refuse de m'enfermer dans cet activisme, je ne suis pas une auxilaire specialisee, je me retrouve plus dans la definition de didier-luc chaplain et Marie-france custos : " les missions confiees aux eje sont souvent ignorees : coordination des professionnelles à qui sont confies les enfants pour garantir la coherence d'un projet pedagogique ; mediation entre enfants, parents et profesionnels ; initiation à la personnalité naissante de l'enfant, qu'il apprend à connaitre et à faire connaitre ; enfin, formation par la transmission de leurs connaissances aupres des autres professionnels."

je dois faire une reunion pour remettre les pendules à l'heure... j'ai du mal... beaucoup de mal... et je refuse d'accpeter cette decharge de la part des ap... j'ai ete ap avant d'etre eje et on m'avait egalement appris à mener une activité, à adapter mes actions en fonction de chaque enfant... aujourd'hui je sais donner du sens à ses actions, c'est là où se pose la difference.

voilà un de mes questionnement.