Le Social

Bonjour à tous,

quand piaget dit que l'enfant commence à acquérir la permanence de l'objet qu'à partir de 9 mois, c'est que l'enfant n'est pas capable intellectuellement de comprendre, mais comment le sais t-on, sur quoi se base t-on pour dire cela? il y a t-il une raison explicable? merci de me répondre si vous m'avez compris. BONNE APRES MIDI

L'expérimentation est la réponse.
PIAGET utilise l'expérimentation pour arriver à ses conclusions. Pour la permanence de l'objet par exemple, il cache l'objet sous un linge, un écran et observe si l'enfant le recherche ou est étonné de la situation proposée(disparition ou apparition dudit objet).

ATTENTION, PIAGET est reconnu, mais depuis en ce qui concerne le développement de l'intelligence (sa génèse d'ou l'expression de psychologie génétique) beaucoup de ses expériences sont méthodologiquement remises en cause, beaucoup de ses conclusion aussi. Ce qui n'enlève rien à son oeuvre de précurseur dans ce domaine.

avant neuf mois l'enfant prend peu à peu conscience de lui ,puis de lui et les autres.Sa mère n'est que le prolongement de lui, il a une relation objectal (freud)On peut se dire qu"avant neuf mois il ne réagit pas au visage inconnu (l'angoisse du 9ém mois)qui le dit la psychanalyse et les psychologues, et ceux qui observent les bébés.

coucou ,
si ça peut t'aider lis l'ABC de la psychologie de Corinne Morel, il explique très bien la psycholigie de l'enfant avec des termes assez simple
voilà , bon courage et bonne lecture

La permanence de l'objet c'est quand un enfant sait qu'un objet existe même s'il ne le voit plus. On s'en rend assez facilement compte lors des jeux de cache-cache. Quand tu montres un jouet à un enfant et que tu le caches ensuite sous un torchon par exemple, au début, l'enfant ne le cherche pas ou le cherche là où il était avant d'être caché. Puis il va "percuter" et le cherchera sous le torchon. Il a alors compris que l'objet n'a pas disparu physiquement même s'il a disparu de son champ de vision.