Le Social

BONJOUR,

Actuellement en stage dans un jardin d'enfants,l EJE est reférente d'un groupe d'enfants. Ceci me questionne pour 2 raisons:
La premiere est qu'elle n'a pas assez de recul pour accampagner les enfants ,je pense à un en particulier.La deuxieme est qu'elle n'accampagne pas assez l'auxiliaire ,j'ai l'impression que les rôles sont invérses. Qu'en pensez vous ? ai je tort? Merci de m'éclairer.

Oui Choco27,tu as raison les rôles sont inversés.Si l'EJE est référente d'un groupe elle ne peux plus se mettre en position d'observateur puisqu'elle est toujours dans le faire.Demande lui pourquoi elle a accepté d'être référente.
Garde ta position :en tant qu'E.J.E nous n'avons pas à être référente d'un groupe.
Avec les nouvelles mesures les E.J.E peuvent être responsables de structures ou adjointes à une puéricultrice dans les crèches de plus de 45 enfts.Ce sont les auxiliaires de puéricultures qui sont référentes.Tu peux lire le livre"" Loczy ou le maternage insolite" et tu auras des réponses pour la fonction de la référence.

je ne vois pas en quoi notre formation nous empêche d'être référent d'un groupe d'enfant... c'est une pratique que j'ai observée pendant mes stages et qui est en adéquation avec notre rôle auprés des enfants...
il est difficile aussi d'appliquer purement et simplement les pratiques de loczy en structure dite "traditionnelle".
le système de référent à loczy est adapté aux enfants accueillis, le but étant de procurer aux enfants placés en institution les soins (physiques et psychiques )nécessaires à leur bon développement, suite aux travaux de bowlby sur l'hospitalisme...
le système de référent que l'on peut mettre en place dans un jardin d'enfant n'aura pas la même portée, mais quand c'est bien réfléchi cela peut être trés bénéfique aux enfants, qui se sentent sécurisés par une relation stable et génératrice de repères avec un adulte. mais je dis et je répète que cela doit être bien réfléchi, en équipe, cadré, et régulièrement remis en question.
en étant stagiaire, j'ai été dans cette position de référente pour l'adaptation d'une enfant en halte garderie. cette petite fille en avait besoin et cela a très bien fonctionné.

Pour info, l'hospitalisme c'est SPITZ et non BOWLBY, qui lui, a traité, entre autre, du lien, de l'attachement. En ce qui concerne la référente, je n'ai jamais entendu parler d'un rôle réservé au auxiliaires. Je crois qu'une EJE peut tout à la fois être référente d'un groupe ou d'un enfant sans perdre en qualité d'observation. L'EJE, grâce à ses connaissances sur le jeune enfant est très bien placée pour en être la référente sachant qu'elle ne doit pas se rendre indispensable!!!... L'observation, peut, selon moi, être active!

Lili, je répondais à la question de choco27 pour ce qui est de la référence la réponse est dans le livre que j'ai cité ;bien sur c'est un internat il faut donc adapter la fonction de la référente selon si on travaille en crèche ou en halte etc...Je pense que tout le monde aura compris?
Par contre je me pose la question suite à ton propos que je cite
"en étant stagiaire, j'ai été référente pour l'adaptation d'une enfant en halte garderie cete petite fille en avait besoin etc.."
Quel est l'intérêt pour cette fillette d'avoir une référente à son arrivée qu'elle ne reverra plus par la suite puisque tu étais stagiaire??
Ma réflexion t'étonnera peut être ?Met toi à la place de l'enfant.

hello, Je cherche à comprendre en quoi une EJE ne peut être la référente d'un enfant ou d'un groupe et que s'est le rôle de l'auxiliaire?...je n'ai jamais entendu parler de ça. Je pense, au contraire, qu'une EJE est la mieux placée pour répondre à ce besoin,elle a toutes les connaissances nécessaires pour être la référente d'un enfant, surtout en période d'adaption, sachant qu'elle ne doit pas se rendre indispensable pour les raisons qu'on connait.Ceci dit, l'hospitalisme c'est SPITZ, BOWLBY a traité du lien, de l'attachement.Quant à LOCZY, c'est dans un contexte particulier où les enfants sont placés, ce n'est pas la même chose en crèche ou halte.Salut

ça veut dire quoi pour vous au jutste une EJE référente d'un groupe car je comprends pas, on parle généralment de l'auxilaire référente, non?
et puis pour moi c'est pareil quand on dit que l'eje s'occupe de la section des bébés par exemple elle est référente de ce groupe mais la pédagogie loczy n'est pas forcément appliquée.éclairez-me

Chacun son point de vue,en tous les cas je défends le mien sur le terrain et je ne suis pas référente d'enfants et je refuserais de l'être!

salut isa,
si je me suis retrouvée référente d'une enfant c'est justement parce qu'au delà des "conventions" nous avons pris en compte les besoins particuliers de cette enfant: elle a débarqué à la halte pour un accueil d'urgence, complètement perdue et pas du tout préparée à la séparation, et la seule adulte qu'elle acceptait aupres d'elle c'était moi.
nous avons décidé de mettre en place ce système de référence en doublon avec une atsem,pour qu'elle prenne progressivement le relais... cette petite fille avait besoin d'un temps d'adaptation plus long que les autres enfants, pour diverses raisons, et ce système, mis en place pour elle particulièrement s'est avéré concluant... aucun souci qd je suis partie deux mois plus tard, elle acceptait que tous les adultes s'occupent d'elle et commençait à se socialiser au contact des autres enfants.
tu as une opinion qui n'est pas forcément la même à propos du système de référent, rien ni personne ne te forcera à changer d'avis.
pour ma part je ne crois pas que ce soit la compétence particulière des auxis ou des puers, et je crois qu'un eje est formé, entre autres, pour ce genre de pratiques...

... et mea culpa pour la confusion Spitz/Bowlby... c'est impardonnable !!