Le Social

Bonjour.

Je vis un stage de découverte assez difficile dans un externa médico-pédagogique. Je suis avec des enfants de 6 ans souffrant de déficience intellectuelle. Contrairement aux structures classiques d'accueil petite enfance où je me sent trés à l'aise, là j'ai du mal à trouver ma place de stagiaire eje ( car je n'ai aucune expérience dans ce domaine )auprès de deux éducatrices spécialisées.

Si certain d'entre vous ont de l'espérience dans ce domaine et venlent la partager avec moi, merci d'avance. Ou plus largement, de discuter du rôle de l'eje dans ce type de structure.

Bonne chance et MERDE à tous ceux qui passe le DE en ce moment.

bonsoir,

peux être plus précise : qu'est ce qui te met mal à l'aise particulièrement ?

car après tout, il s'agit d'enfants avant tout.

De quelles déficiences sont ils atteints ?
Ta méconnaissance est naturelle, mais il faut bien un jour être confrontés à TOUS les enfants, ça ouvre les esprits et casse les préjugés et permettra (les miracles existent) un jour que ces enfants soient intégrés en structure dite ordinaire.

Profites en pour poser toutes les questions aux éducs spé qui sont spécialistes du handicap entre autre surtout s'ils sont anciens dans la structure.

Allez bye, et bon courage.

Ce sont des enfants déficients moyen et profond avec (ou non) des handicaps associés.

Je ne me sent pas à l'aise parce que les éducatrices me parle trés peu (c'est bonjour le matin et puis c'est tout) et m'explique trés peu de choses (voir quasiment rien). C'est vrai que comme elles ne sont pas trés bavardes j'ai du mal aller vers elles pour leur poser des questions.

Je pense que mes difficultés viennent aussi du fait que j'ai à coeur d'avoir le même comportement avec ces enfants qu'avec des enfants sains. Mais ce n'est pas toujours possible et sans accompagnement des professionnelles ça n'est pas toujours facile pour moi d'adapter mon comportement à des situations particulières (comme lorsqu'un enfant se bloque complètement et refuse de faire quelque chose).

bonsoir,

c'est vrai que si les éducs ne t'accompagnent pas plus que ça dans ta découverte ça ne t'aidera pas beaucoup ; surtout que tu ne connais pas les enfants comme elles et les enfants ne se laissent pas forcémment approcher par quelqu'un qu'ils ne connaissent pas...et puis ils sentent ton désarroi et ton malaise ce qui n'arrange pas les choses.

Il faut savoir que même lors de stage de découverte, il y a des professionnels qui ne prennent pas la peine d'accueillir le stagiaire et de lui faire une place, ils laissent tout à l'initiative du stagiaire, c'est regrettable amis il faut faire avec.

N'as tu pas une référente (EJE ou non) de stage sur le terrain; personne avec laquelle tu peux faire le point sur tes ressentis, sur tes questions etc ??
Essaie de te concentrer sur l'observation, écris en quelques unes qui te permettront peut être d'échanger avec les pros; pour un premier stage, tu n'es pas obligée d'être dans l'action.

bonne suite, si tu as d'autres questions n'hésites pas.

Merci beaucoup d'avoir prit du temps pour me répondre.

Je n'ai pas vraiment de référente, c'est le nom de la chef de service qui apparait sur ma convention (je ne la voit que le matin en arrivant). Je ne peux pas vraiment discuter avec les professionnelles car elles ont un regard trés jugeant sur tout ce que je peux faire, donc ça m'aide pas vraiment.

j'ai essayé de me concentrer sur l'observation (j'en ait profiter pour developper ma technique d'observation fine) mais on me l'a reproché (cela a été perçut comme de la passivité). Pourtant je leur ai expliqué l'importance de l'observation pour les eje.

C'est vrai que la relation à l'adulte (dans cette structure) est basé en grande partie sur un rapport de force et ce n'est pas quelque chose que j'aime particulièrement. Il y a des moment où on passe son temps à faire "la police". Moi j'ai plutôt l'habitude de mettre en place une relation avec les enfants basé sur l'écoute, une confiance et un respect mutuel alors là ça me déstabilise un peu par moment. En principe il "suffit" de mettre en place un cadre, des limites, de prendre sa place en tant qu'adulte responsable d'eux et après ça roule. Là on attend de moi que j'adopte un comportement qui va à l'encontre de mes valeurs (à savoir bousculer les enfants, leur crier dessus (parce que leur parler fermemant ne suffit souvent pas) quand ils refusent de faire ce qui est attendu d'eux).

Ca n'est pas mon premier mais mon deuxième stage. Le premier en multi accueil c'est trés trés bien passé.

Encore merci. Bonne soirée

Bonsoir f,

je suis étonnée par ce que je lis !
En effet , ça ne doit pas être facile pour toi...
Il n'y a donc pas d'EJE dans cette structure ?!
Tu te comportes comme une EJE devrait le faire mais de toute évidence les ES n'en connaissent pas le rôle, c'est peut être bien pour ça qu'il n'y a pas d'EJE...ça fait réfléchir...

j'ai de l'expérience auprès d'enfants déficients intellectuels et je n'ai jamais entendu quiconque leur "crier dessus" ! élever la voix d'accord mais pas non plus "bousculer."

Tu devrais en parler à tes formateurs, peut être as tu des instances de groupe de suivi de stage où tu pourrais soumettre une situation observée et en discuter avec le groupe et le formateur ? afin d'essayer de trouver des éléments de réponses.

Je crois que ce que tu décris est une "triste réalité" où les gestes remplacent la réflexion et où il existe une forme de douce violence.

Ce qui me "chagrine" c'est l'image que TOI tu pourrai garder de ce type d'accueil du (jeune) enfant car ce n'est pas partout pareil !!!

bon courage et parles en autour de toi pour confronter les expériences et avoir des regards différents.

Si quelqu'un d'autre pouvait sur ce forum donner son avis, ça serait sympa !!

bonne suite

bonsoir

cette question m'intéresse car c'est vrai que ce n'est pas facile de se faire une place de stagiaire auprès d'ES.
F, comment s'est terminé ton stage ?
d'autres personnes ont elles rencontré ce genre de difficultés et voudraient échanger ?

merci !

Bonjour,

Je suis EJE et j'ai travaillé 9 ans avec des enfants handicapés. Cà n'a pas toujours été facile pour faire ma place car l'équipe d'ES et de ME ne sait pas ce qu'est une EJE et ne connait pas la formation et les compétences de l'EJE. Pour elle nous sommes des personnes qui s'amusent avec des jeunes enfants. Les ES pensent souvent qu'elles seules sont compétentes avec les enfants handicapés par leurs connaissances du handicap que nous n'avons pas.
Dis toi bien que nous avons notre place:de par notre formation, nous connaissons mieux tous les stades psycho-sensori-moteurs par lesquels le bébé puis le jeune enfant doit passer pour se développer harmonieusement. Bien souvent, les enfants handicapés ont raté un ou plusieurs de ces stades. Si nous EJE les repérons, nous pourrons proposer des activités en lien avec ce manque.
Bien souvent aussi l'age de l'enfant handicapé ne correspond pas à son développement. Par exemple un enfant de 7 ans peut avoir le niveau d'un petit de 18 mois à 2 ans. Nous EJE qui avons repéré ce retard et connaissons bien les stades de développement de l'enfant, nous saurons proposer des activités pour jeune enfant.
Bon courage pour ton stage, dis toi bien qu'auprès de ces enfants là l'EJE a toute sa place mais de façon différente de l'ES.
Quand à cette douce violence que tu as constaté, elle se retrouve très souvent dans ces établissements (je l'ai connu dans les deux IME où j'ai travaillé). Je pense que çà vient du fait que les équipeS sont anciennes, j'ai connu des filles y ayant fait toute leur carrière. Il y a dans ce cas saturation, mais pas vraiment de désir de quitter un endroit où la convention 66 est très avantageuse côté salaire et jours de congés. Cà vient aussi du fait que les enfants et les familles renvoient des choses difficiles et que les équipes ne sont pas toujours aidées dans l'analyse de leur pratique.
Tiens bon et crois en toi et notre métier!

La totalité de mon stage c'est passé de la même façon. Aucune discussion possible, dénigrement permanent de ce que j'essayais de mettre en place et qui différait un peu de leurs pratiques. Heureusement dés que j'étais avec d'autres éducs spé en dehors du groupe tout se passait bien donc ça m'a rassuré un peu.
C'est vrai que ça a été trés difficile de se faire reconnaitre en tant qu'eje (surtout qu'ils n'avaient aucune idée de ce qu'était une eje et n'on pas cherché à en savoir plus).
Maintenant, j'ai fait mon stage à responsabilité dans une structure avec des éducateurs spécialisé qui respectaient les eje, avait une connaissance assez précise de ce qu'on pouvait apporter aux enfants, donc je pense que c'est trés variable d'une équipe à l'autre et que ça dépend en partie de la connaissance que ces deniers ont de notre profession.

Mais ce stage en ime reste une mauvaise expérience même avec du recul et j'ai parfois l'impression d'y avoir un peu perdu mon temps alors qu'il y a tant de structures à découvrir.

salu

je sui EJE depuis 2 ans, j'ai effectué mon stage à responsabilité et réalisé mon mémoire dans un centre accueillant des enfants autistes et psychotiques où je travaille actuellemen à mi-temsp

je pense que c'est vraimen importan ce que tu di car travaillé aupré du handicap pour notre profession est très enrichissan
en effet, nou somme spécialistes des jeunes enfants quel quil soit et l'attitude des professionnelles est très décevantes
mais tu sai ya des structures spé super avec un reelle ouverture d'esprit et un travail pluridisciplinaire riche
j'ai fait ma formation à echirolles j'été la première promo d'eje dan une vielle école d'es alor j'ai vécu les désagrémen de la méconnaissance de notre profession
nou somme sujet à une caricature comme quoi nou travaillon en crèche et pui voila et je tassure que c'est valorisant et intéressant de disucté avec les es
j'ai du défendre nos valeurs professionnelles et ça a payé j'ai fai de super rencontres parmis les es
fai ce qUE TU a a faire en tant qu'eje ce né pa parce que tu é stagiaire qu'il fo tou accepté é défen ce que tu é ça pouré changé des choses
bon courage et vive les portes ouvertes des structures spé aux eje
ciao