Le Social

je suis en train de penser à la mise en oeuvre d'un activité terre pour les enfants de l'hopital de jour où je suis. Je suis un peu perdue car la problématique-psychose, autisme...- des enfants est dure à cerner je ne suis pas aux pièces mais je me demande comment aborder cette atelier avec eux, quels objectifs me poser et leur poser, comment savoir si cela leur apporte quelque chose dans leur construction et problématique.
je pense bien sur faire cela avec 3 ou 4 enfants
-proposer déjà une familiaristion avec la terre
- mettre des mots sur les sensations ressenties avec l'enfant quand celui parle ou pour lui: froid, doux, agréable, humide, peur, joie....
-faire manipuler la terre l'idéal serait d'avoir différentes textures plus ou moins chamotées, dire les différences de texture donc, mais aussi de couleur
-proposer aux enfants de faire quelque chose : boudin, boule, rectangle...
-proposer des construction simple: assembler différents morceaux en les collant
mais après je vois pas trop comment me fixer des objectifs pour les faire évoluer, ou des objectifs progressifs.
Je suis complétement perdue....Donc je vous appelle à l'aide.
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coucou narjiss,
tu peux te fixer l'objectif: développer leur motricité fine; c'est en faisant des boules ou boudin que tu peux déjà voir comment évolue l'enfant; car pour eux ce n'est pas si simple de faire des boules (j'ai vécue cette expérience avec un enfant en ime).
Par contre ne vise pas trop d'objectifs pour une activité, sinon tu vas te perdre.
Concernant les sensations tu peux faire l'expérience en plusieurs étapes. Par exemple j'ai fait une activité "tissu", ils ont touché différents tissus, et chacun leur tour ils ont dit leurs ressentis; au fur et à mesure je leur disais quel type de tissu c'est , ensuite je faisais une comparaison à leurs habits. Le lendemain je pouvais faire une activité "fruits" avec les gouts acides,.. , si c'est juteux ...
Par contre je suis intéressée par ton stage en hopital de jour; peux-tu m'en dire un peu plus, par exemple la vie quotidienne, l'équipe, ton travail en tant qu'éduc auprès des enfants...
Merci, et bon courage

Pour l'instant ce n'est pas simple de savoir quel place à précisement l'ES en pédo psy.
Les enfants ont répartis tantôt en atelier selon leur besoin et problématique, tantot en groupe de vie. Ils sont accueillis dans un salle consacrée à l'attente pour une phase de transition. Puis accompagnés dans les salles un éduc et un infirmier sont dans chaque groupe.Là les enfants sont resitués dans le cadre de l'hopital, le jour, le déroulement de la journée, ce qu'il y a eu avant...C'est un peu déroutant au début mais je n'y fais. Les reaps sont pris en commun et pas simple mais les enfants goutent de tout. Après ils jouent selon leur désir avec un minimum de règles.
ils sont souvent dans des situations où la demande est difficile voire impossible et ils font tout seuls comme si l'adulte n'était pas là, ou comme si ils n'en ont pas besoin.