Le Social

J'ai fait un stage il y a quelques mois et j'ai un exposé a faire (en prépa) sur un fait qui m'a interpellé.
J'ai choisi de le faire sur l'isolement effectué par les professionnels sur les enfants.
Il est arrivé plusieurs fois qu'une fillette de 2ans morde (a sang 2fois) ses camarades pour différentes raisons: il ne voulais pas lui praiter un jeu, il le genait... Face à ces morsures, les Auxiliaires de puer exluaient l'enfant. Cette fille est rester une fois plus d'un quart d'heure! Il me semble que c'est très long, surtout à cet age!
Il est aussi arriver qu'un enfant soit exclu d'un jeu parce qu'il mettait du riz partout (c'était cette fameuse activité de transvasement avec du riz!!)
Que pensez vous de ces isolements?

Quel sens à l'isolement pour toi? Pose toi d'abord cette question? Quel(s) intérets y vois tu? Quel(s) inconvénients ou non sens?
Pour moi l'isolement d'un enfant n'a aucun sens, bien au contraire il me parait être très dangereux!
Que peut représenter pour un enfant de deux ans d'être enfermé seul??? Quelle(s) répercussions pour lui dans l'avenir proche ou lointain?
Je trouve cette méthode absolument absurde et pour l'avoir observée également lors d'un stage, elle produit l'effet contraire de ce qu'on attend et ne procure à l'enfant que honte et "étiquette" de mauvais, méchant...
Bonne réfléxion!

je pense que cette équipe avait un besoin +++ de formation !
L'enfant qui mord répond à une pulsion qu'il ne peut controler . Mettre du riz partout quand on transvide est normal car les enfants de crèche sont dans l'expérimentation du dedans et du dehors et comment on apprend ça ? par le jeu et l'essai. Un enfant qui mord se sent morceler lui aussi, il a un trou dans son enveloppe pour reprendre le moi peau , alors quel interet pour l'enfant que de l'isoler ?cette réaction ne fait que de re-exciter l'enfant et ne répond pas à la fonction de pare-excitation que la professionnelle doit avoir!et ne l'aide surtout pas à comprendre ni à ne pas recommencer .C'est une réaction d'adulte tout puissant et ignorant qui cherche à modeler l'enfant à son image.(lire C'est pour ton bien d'alice miller )et surtout une méconnaissance du jeune enfant . Pour moi exclure ,isoler sans accompagnement pour punir ,mettre à part un enfant est égal à de la maltraitance institutionnelle.

bonsoir

moi ça me déprime de lire des trucs comme ça, on se croirait encore au moyen âge avec ces pratiques honteuses....

coucou

comment réagissez vous en tant que professionnelle face à un enfant qui mord, qui tape, qui hurle ?

si on lui explique les choces une voir plusieurs fois et si on ensuite on demande à l'enfant d'allé se calmer sur une chaise à l'extérieur d'un groupe 20 enfants est ce professionnel ?

je suis en formation eje première année, merci pour vos réponses

Merci pour vos réponses!
Auriez-vous des sites ou des articles parlant de cela? Je n'arrive pas à trouver.
Ma, pourrais-tu répondre à la question de léane? Je suis d'accord avec toi, mais je me demande coment tu fais lorsque la discussion n'aboutie à rien??

Dans mes stages et les récits de stage des collègues de promo, j'ai pu observer différentes pratiques pour isoler un enfant du groupe: ce n'etait pas forcément le mettre dans une autre pièce tout seul, mais le sortir du groupe, assis sur une chaise. Tantot "chaise de punition" (sans forcément expliquer à chaque fois) tantot "siège de réflexion" (avec mise en mots systématique)...
Lorsque cette pratique est réfléchie en équipe et surtout verbalisée à l'enfant, elle peut parfois permettre de sortir d'une situation conflictuelle (entre enfants) sans pour autant terminer dans les cris et les disputes (par le professionnel). L'enfant peut s'apaiser.
Mais je pense que ça ne doit absolument pas être systèmatique, et surtout dans des situations de "morsure" je rejoind complétement Elljell: il faut tenir compte du développement de l'enfant, pour comprendre l'origine de son comportement; s'il répond à une pulsion, il faut l'accompagner plutot que l'isoler...

bonjour

en tant qu'étudiante EJE, je n'ai jamais été confrontée à cette situation mais en tant que mère oui, et au lieu de me jetter sur mon fils pour lui donner un "raclée" ou l'isoler dans sa chambre, je suis allée chercher du côté de ce qu'il se passait dans notre vie pour essayer de comprendre ce qui le poussait à mordre et à taper...
et je peux vous dire qu'en tant qu'adulte on oublie de penser que certains événements sont difficiles à supporter quansd on est petit.

Dans mon cas, il s'agissait, d'un nouvel appartement, de la naissance d'une cousine dans la famille et des tas de petits détails que les enfants ont besoin de comprendre, il faut leur en parler de façon plus approfondie, les rassurer,les accompagner dans la nouveauté...

Je pense que ce n'est donc pas suffisant une discussion ponctuelle sur ce qui se passe autour de la morsure mais bien plutôt sur ce que l'enfant dans son développement ressent.

Il y a eu un post sur "l'enfant mordeur récemment, tu auras peut être d'autres éléments de réponses.

je me permet une interogation ; ne vaut-il pas mieu isoler un enfant un moment , en metant des mots , que de ce mettre dans une colere et finir par etre maltraitante ( soit verbalement , soit en ayant des gestes brusques ...), qd pensez vous ?
melissa

Perso je pense qu'il faut arreter de donner l'image parfaite de l'EJE qui maitrise tout et qui est "parfaite" avec les enfants...!!

Isoler un enfant est d'une part une reaction NATURELLE face à l'enervement de l'adulte (et oui, l'EJE a le droit de se sentir dépassé par un enfant qui perturbe tout le groupe et réagir parfois par un acte peu etre PEU professionnel pour certaines EJE....),
et de deux, dans ma pratique, ISOLER, qui ne veut pas dire ENFERMER...un enfant, est une chose tout a fait concevable et que l'enfant comprend très bien (bien entendu, en lui expliquant la raison de cet isolement). Le fait que l'enfant se voit "retiré" du groupe, qui continue les activités SANS LUI, lui permet de comprendre que le groupe peut fonctionner sans actes de violence ou d'agressions (et meme a 2 ans l'enfant comprend ca si on lui explique!!!).
Ensuite, il faut reprendre au bout de 5 min (10 min au max) d'isolement une discussion avec l'enfant des lors Calmé, et le réintégrer au groupe.
Je ne vois vraiment pas ou est le probleme!! ca fonctionne très bien, l'apprentissage de la frustration fait parti de l'éducation d'un enfant, poser des limites également, et surtout les faire respecter!

Si on laisse porte ouverte a tout et n'importe quoi et laisser l'enfant etre un danger pour les autres (mordre n'est pas anodin!!!), et en + mettre le boxon dans un groupe, interrogez vous aussi sur le role de l'EJE quand a ceci....
bref, voila MON avis, qui n'engage certes que moi...